情趣教学法在小学语文诗歌教学中的运用

2019-08-13 07:48王英君
新课程·上旬 2019年6期
关键词:诗歌教学小学语文

王英君

摘 要:情趣教育法是一种较新颖的教学方式,在小学语文教学中,诗歌教学部分会利用这种方法,情趣教育法要求教师对诗歌作品中的儿童情趣进行探究挖掘,在教学过程中,创设一种发掘情趣的情境,對小学生多进行提问,让学生多思考,增强学生的兴趣,促进课外活动的增加。

关键词:情趣教学法;小学语文;诗歌教学

中国的文化博大精深,中国诗歌是我国汉语言文化中重要的部分,在小学对学生进行诗歌部分教学的时候,教师可以采用情趣教学的方法,科学方法的使用可以让学生产生兴趣,在有趣,愉快的课堂环境下加深对诗歌知识的学习,不断提升学生的文学知识。

一、“情趣教学法”的概念

在小学教学过程中,教师创设跟教学内容具有联系的情景,情景要尽可能的有趣,将情趣化教学作为教学的依据,深入挖掘教学内容,提取精华,提取重要部分再从中找出让学生感兴趣的内容,不断提高学生的学习积极性,进一步增强学生的学习兴趣,在教学中采用情趣教学法促使教师的教学更加有效率。

二、小学语文进行诗歌教学的意义

(一)学生的语言能力得到提高

在小学阶段,对于语文诗歌部分的学习,学生在识字的基础上,才能更好地学习诗歌,识字学习可以让学生正确发音、使学生的语言能力得到提高,学习诗歌锻炼了学生朗读诗歌的能力,培养了学生的语感,因此,小学对诗歌的学习,可以促使小学生语言能力的不断提高。

(二)学生的想象力得到丰富

小学生年纪小,思想单纯美好,对事物充满奇特的幻想,世界是美好的,他们所认识的就是书中所说的,太阳公公、月亮婆婆、小鸟会唱歌、风儿会跳舞、花朵会微笑,小学语文对于诗歌的教学完全符合学生的心理,激励学生大胆进行想象,发散思维。诗歌运用了比喻、拟人、夸张等手法能够帮助学生发挥想象力,在脑海里联想出诗歌描绘的美好画面,用多感官来认识、喜欢所学习到的语文知识。

(三)学生的鉴赏能力得到培养

小学语文阶段,是学生语文学习的基础阶段,所学的诗歌,没有太多的难度,简单易懂,诗歌语句都是比较简单、活泼、容易理解的,诗歌描绘的内容都是比较美好的,这正好能使学生充分发挥想象力,在对诗歌有深入了解的情况下增加学生情感的挖掘,最根本的就是对诗歌本身完全理解透彻,从而使学生的鉴赏能力的提高。

三、在小学语文诗歌教学中采用情趣教学法的策略方式

(一)深挖诗歌作品的儿童情趣

教师在对诗歌进行教学时,要对所教授的诗歌理解透彻,进行深入了解,采用情趣教学法充分挖掘诗歌中的儿童情趣。儿童情趣具有多样性,主要通过动作、话语等不同形式表现出来。

例如,统编版语文课本中学习古诗《惠崇春江晚景》时,“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。”小学生可以通过在绘本上画古诗中的景物,如桃树、江水、游泳的鸭子等,让他们思维不约束,展开想象,多启发他们想象充满童趣的画面,让他们在想象中体验学习诗歌的乐趣。

(二)创设适合情趣教学的情境

小学生思维活跃,喜欢新鲜事物,所以对一些好玩、有趣的事物没有抵抗力,所以,教师在对学生进行语文诗歌教学时,可以利用好听的音乐、好玩的图片、视频等为学生创设愉快的情境,让学生在这样的情境中更好地学习诗歌。

在统编版语文古诗教学中,讲到杜牧《清明》中“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂”这一句时,教师可以通过播放清明时分,路上的人都是情绪低落地赶路,伴随着连绵不断的春雨的视频,伴随着春雨淅沥淅沥的声音,创设一种悲伤凄凉的情境,让学生展开想象,更好地学习诗歌。

(三)多提问,激发学生学习兴趣

在对小学生进行语文诗歌教学时,要让学生产生兴趣,愿意去学习诗歌,提高学生学习诗歌的效率。教师对小学生进行诗歌的教学时,就要用“情趣”的教学法来引导学生,在教学中,多向学生提出问题,切勿用问题来打压学生的积极性,提出的问题要具有新意,并且有趣,这样有助于学生兴趣的激发。

例如,对统编版的语文课本里唐代杜甫的《绝句》进行学习时,教师根据诗中黄鹂,翠柳迎接春天,白鹭飞上蓝天迎接春天的勃勃景象向学生提问,诗歌中后两句描写“西岭千秋雪”“万里船”的作用是什么,这个过程教师可以借助多媒体,利用生动的动画将黄鹂、翠柳、白鹭、雪、船、诗中的事物展示给学生观看体会,采用这样的教学方式,学生能够在比较愉快的氛围中学习诗歌,逐渐增强对于诗歌的兴趣。

(四)积极开展课外活动

学校是一个大组织,是一个相互合作、共同学习的地方,教师要多组织学生开展一些活跃身心的活动,比如举行诗歌朗诵大赛、诗歌背诵比赛等活动,比赛要设置奖励,前三名或者特等奖,增强学生自信心,培养学生参与活动的积极性。

情趣教学法运用在小学语文诗歌教学中,以一种新颖的教学方式教授给学生知识,在学生熟练掌握诗歌朗诵的基础上,加深学生对于诗歌本身的理解与感悟,从而不断培养学生学习诗歌的兴趣。

参考文献:

[1]张莉萍.情趣化教学法在小学语文教学中的有效应用[J].教学理论,2018.

[2]张红心.情趣教学法在小学语文诗歌教学中的运用[J].教材教法,2018.

[3]宋艳敏.浅析情境教学法在小学语文课堂中的应用价值[J].科学大众,2013.

编辑 王彦清

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