做一个快乐的班主任

管林涛

摘 要：班主任工作是教育工作的一部分。作为一名班主任，心中多一份牵挂，多一份忙碌，多一份耐心，多一份关爱与责任，会有不断的收获。

关键词：幸福;启发;鼓励;真诚;激励

每天清晨伴着晨曦的第一缕阳光，踏着轻快的步伐步入校园，沿途总能听见认识的、不认识的学生一声声真挚的“老师好”。对我来说，这就是一份浅浅的幸福，走进教室，一张张春意盎然的笑脸，这种幸福感由浅入深，幸福就这样躲在不经意间。作为一名班主任，我的心中多出了一份牵挂，多出了一份忙碌，多出了一份耐心，更多出的是一份关爱与责任，在这些情感交替浮现的时间里，我不断付出与收获着，看着学生喜欢你的眼神、接受“惩罚”的心服，看着家长的信任与依赖，感受着领导的满意与放心，我覺得自己是幸福的。

相信很多老师和我一样，从毕业至今，一直担任着班主任的角色。我从来没想过自己可以不当班主任，就这样，班主任工作就成为我理所应当的教育工作的一部分。我想，做一个充实而又快乐的班主任，应该是新时期下面临的一个巨大的自我挑战。

有人说，对一位教师来说，不当班主任是一种缺憾。这话乍一听起来好像有些唱高调的意思。其实，仔细琢磨这话还真在理儿。作为老师，我们的工作是教书育人，如果说课堂教学就是教书，那么只教书就只能成为“教者”，只有教书又育人才称得上“师者”。大家都知道，育人要贯穿于教育教学工作的方方面面、时时刻刻、点点滴滴。班主任就担负着这种既教书又育人的职责，所以当过班主的才能称得上真正的“教师”。带着这种意识，我循环反复着每一天的班主任工作，在每天的经历中体验着班主任的苦与乐。

一、良好的心态是我工作的秘诀

我们常常抱怨学生不听话，屡教不改，有时会非常苦恼。其实只要我们把心态摆正就一切OK了。学生好比一个铁盒子，不是要你一拳砸扁它，而是要你细细地找到那把对号的钥匙，去开启他们的心灵之门。学生的心理特点差异比较大，要针对学生的特点，设身处地以他们能接受的方式进行启发引导。学生在学校，都想成为老师和同学心目中的好学生，只不过因为智力的差异和自控能力的不同，才导致学生的不同。但他们每一个人，都对老师充满了尊敬和依赖，只要我们给他们各种表现的机会，认真去发现，他们都会各有所长。而且孩子还小，在严格要求的同时，尽量多鼓励他们，多表扬他们，让他们感受到学习的乐趣。

二、时间的付出是我工作的保证

班主任工作千头万绪，大事小情，层出不穷。我认为时间的付出是做好班主任工作的保证。从小到大，我一直认为自己并不聪慧，但我坚信“笨鸟先飞”“勤能补拙”。所以，不管做什么事，我都会尽量投入更多的时间，保证任务的圆满完成。每天早晨，与其说我陪儿子早早到校训练篮球，倒不如说自己为了在学生到校之前早早到校。踏进教室，拿起笤帚把教室打扫干净，然后整理桌椅。等值日生来了以后，组织他们拖地、擦灰、打水。接下来就是组织早读、进行晨检、课前一支歌、晨会。每个早晨，大约一个小时的时间总是转瞬即过，即使在我监护的日子里，也要再提前十来分钟把教室整理好。多少次，扫地的值日生因为没有机会扫地得不到表扬而沮丧，可爱的孩子们在我的感染下懂得讲卫生也是一种礼仪。我感动了，只好向全班学生申请早晨扫地的任务我一个人包了，其余时间按值日表执行，孩子们欢呼着，他们终于可以扫地，为大家服务了。每个课间的我只充当“指挥”的角色，安排卫生班长、布置卫生排长检查卫生，与红花榜紧密结合起来，有奖有惩，调动每一个孩子的卫生积极性。每天中午，我都要求自己在午自习铃声响之前到达教室，通过亲自检查和了解监护学生来总结午自习的情况，即使哪天我在铃声之后来到教室，孩子们也形成习惯等待我的出现，为的就是得到我的一次表扬而已。一天的时间就这样延续到放学，检查门窗、护送路队。每周四中午，是我们班大扫除的时间，孩子们主要的任务就是擦自己的桌凳，当我把洗衣粉倒在他们课桌上的时候，他们异常兴奋，劳动的快乐无以言表。更重要的是，他们擦完的桌凳并不是留给自己用，而是因两周轮换座位而换给别人使用，但流露在他们小脸上的是奉献的快乐，无比的骄傲。孩子们进步的阶梯，就这样在我付出的时间里搭建起来了。

三、真诚的交流是我工作的动力

父母是孩子的第一任教师。家长的一言一行潜移默化地在孩子的心里打上了烙印。此外，我们的教育离不开家长的支持与肯定。自从家长学校成立以后，我便及时将孩子在校的表现情况通过短信反馈给家长，无论优点或是缺点。“赞扬是最好的老师”，和家长交流时，即使在向家长反映孩子的缺点时，我也总是把赞美之辞放在开场白里。除此之外，我打算在下次开家长会之前进行“优秀家长”的评选，这一定能让我们班的家长产生教育孩子的动力，让他们感受到与孩子一起成长的快乐。在一次次与家长的真诚交流中，我得到了更多家长的协助，使其产生育人的积极动力，班主任的工作自然而然就游刃有余了。

当下的我虽然年龄在一天天增长，但我的脚步却在不断地加快。很是羡慕那些从容的优秀班主任，真希望能从他们身上汲取更多宝贵的经验，以促进我的班主任工作。在教育的征途上，作为一名班主任，我时刻谨记：用良好的言行影响学生;用严格的制度规范学生;用丰富的活动培养学生;用深刻的故事教育学生;用班级的文化熏陶学生;用集体的力量凝聚学生;用真诚的师爱感化学生;用耐心的说教征服学生;用热情的话语激励学生。

编辑 张佳琪