初中语文课堂高效教学策略

陈红

摘 要：初中语文教学如何高效，这个问题一直备受关注，也是每位初中语文教师的目标。当下的教育事业不断发展和改革，传统的教育模式已经不能适应现代教学的要求，探寻有效的初中语文高效教学方法势在必行。结合工作经验，提出了初中语文课堂高效教学的策略，分为以下几点进行阐述。

关键词：初中语文;高效教学;策略

一、初中语文必须实现高效教学的原因

（一）目前初中语文教学现状和出现的问题

在目前的初中语文教学中，普遍受到应试教育的影响，语文教学受到很多的限制。很多教师在课堂上仍然保留着传统的教育观念和方法，忽视了对学生的人文关怀，导致学生对学习没有兴趣，感到枯燥和乏味。语文高效教学也受到了很大的影响。目前，学生注意力不集中、学习懒散;记不住语文课本的内容、在平时的写作更是不尽如人意，普遍参考和抄袭网络范文，千篇一律，毫无新颖感，成了现在语文教学最棘手的问题。

（二）语文教学高效优质的实现关键点

想要实现初中语文高效教学，关键在于课堂教育。在课堂上，教师必须有效调动学生的学习积极性。学生经过自主学习获得的成就远远高于被动学习。因此，教师应该在课堂上想方设法吸引学生的注意力，让学生在有限的课堂中，学习更多的知识。争取当堂知识当堂消化，做到不遗留问题，达到高效课堂教学的目的。

二、初中语文教学高效优质的实现措施

（一）老师需转换教学理念

转变教学理念是当前初中语文教师的首要任务。如果不能彻底改变教学思想，那么教学就不可能实现高效。在目前的语文教学中，很多老师不管学生是否愿意和感兴趣，根本没有对学生的情况加以了解，课下分析和备课也不够充分，在课堂上只是一味讲解知识，对于学生的接受能力如何，他们完全忽略了。这是教学中的弊病，也是阻碍初中语文教学实现高效的最大障碍。

教师在教学过程中，要把学生看作是教学的主体，教师在教学过程中只是起引导和辅助的作用。教师不仅是传递知识，还需要激发学生的兴趣和积极性，让每位学生都能够主动参与进来，将自己学到的知识运用到实际生活当中。教师在课堂教学中要做到随机应变，形成自己的教学模式和方法，要充分了解班级每个学生的学习情况，从而制订合适的教学方案。教师不仅要教会学生知识，还要让他们了解这些知识的来源，这样更有利于学生理解知识，从而为实现高效优质的课堂打下良好的基础。

（二）让学生成为学习主角

在教学中，学生才是学习的主角，教师应该把课堂教学的时间交给学生，让学生真正成为学习的主角。初中生都处于青春期，渴望得到别人的关注。那么，教师就应该利用好这一点，要有效激发学生的学习兴趣，帮助学生去探索知识，让学生在探索中发现问题、分析问题和独立解决问题。学生在独立解决问题的过程中，不仅增强了学习兴趣，还通过学习克服了很多学习困难。通过自身的实践，让学生找到适合自己的学习方法。

（三）多媒体辅助教学

在教學过程中，使用多媒体技术辅助教学，可以有效提高课堂的教学效率。在多媒体的教学中，可以使用视频、声音和图形等多种方式，刺激学生的感官，以动态的画面出现在学生的面前，可以有效吸引学生的注意力，从而提高学生的学习兴趣。初中生的探索欲望都比较强，教师可以巧妙利用这一点，使用多媒体技术进行辅助教学，将原本枯燥、无趣的课堂变成生动、有趣的课堂。

（四）通过开放性课堂，培养学生综合能力

当今社会，对于人才的需求已经不再局限在某个层面，而是要求全方位人才。要想在社会竞争中脱颖而出，教师必须最大限度激发学生的潜能，培养学生的学习能力和自我表现能力，让学生更加深入了解知识，并培养他们良好的学习习惯和语言能力。对于学生综合能力的增强，不要只局限在语文学科，还要推广和运用到其他学科中去，从而达到提升学校综合教学质量的目的。

实现语文教学的高效优质，是一个漫长的过程，需要教师转变教学思想和观念，不仅要善于挖掘学生的潜能，还要打造有趣的课堂，从而激发学生的学习主动性，提高教学效率。另外，在教学过程中，教师的教学方法不能一成不变，要不断探索和创新，要借助于教学工具，提高教学效率，也能为学生更好地指导和服务，更有利于教学事业的发展。

参考文献：

[1]李明辉，浅谈对初中语文课堂教学的探索[J].语文学刊，2015（2）.

[2]张雨泽，初中语文课堂高效教学策略分析[J].学周刊，2017（10）.

编辑 高 琼