如何提高小学语文课堂教学效率

2019-08-13 07:48罗礼文
新课程·上旬 2019年6期
关键词:效率小学语文课堂教学

罗礼文

摘 要:对于小学的语文课堂教学,教师应当充分结合小学生的心理以及学习特点,制定适合学生学习的教学计划以及教学内容,合理规划课堂教学,营造出良好的学习氛围,充分调动学生的学习积极性与主动性,让学生主动投入到学习中去,从而提升小学语文课堂教学的效率。

关键词:小学语文;课堂教学;效率

提高小学语文课堂教学效率,教师要明确教学中仍滞留的问题,结合核心素养的教育教学理念,在新教材的应用中,探索适合学生知识和能力共同提高的策略,本着以学生为课堂主体的教学原则,设计符合小学生成长,促进学生乐学善思的课堂教学方式,在和谐融洽的课堂氛围里,提高教学效率。

一、激发语文学习兴趣

教学中应力求选择能引起学生兴趣的内容,做到内容上新颖,如果能联系其他科目的知识或生活常识,更能引发学生浓厚的兴趣,同时认识到学习语文的重要性。比如讲《桥》这篇课文的时候,我先在黑板上画出一幅桥图,让学生口头说明桥两边的两个小拱在大拱的什么位置上。学生众说不一,但都没有说到点子上。这时我让他们看课文,文中说:“大拱的两肩上各有两个小拱。”由此引导学生:说明文看似简单易懂,其实要想准确简明地说明一事一物并不那么简单,要好好地学习作者说明事物的方法,激发學生的学习兴趣。启发学生思考事物间的联系,使他们获得规律性的认识,是提高他们学习兴趣的一种有效方法,这种方法比其他方法更加有效。

二、巧妙导入课程,调动学生学习积极性

老师在教学的过程中要采取一定的方式合理地引入课程,在上课之前可以根据课本内容有选择地创建教学情境。这样就能吸引学生的注意力,让学生进入特定的教学内容中去。还可以借助多媒体等一些教学设备,播放视频音乐或者是图片,这样能够提高课堂教学效率,激发学生的求知欲。例如,学习《多彩的春天》这篇课文的时候,老师可以搜集一些有关春天的图片,花草树木的视频等,通过树木的生长、花朵的绽放让学生感受到大自然的奇妙。在这个过程中,营造了一个立体丰满的春天,既吸引了学生的注意力也激发了学生的求知欲。

三、课堂教学化繁为简、化难为易

提高语文课堂教学效率应从多方面采取措施,其中重要的环节是巧妙设计、精讲精练。如在讲《凡卡》一课时,我采用指导学生阅读、讨论主要节段的教学方法。我放弃了写“乡下生活”的那几段,着力引导学生阅读信中叙述“痛苦生活”的段落,讨论凡卡的悲惨命运表现在哪些事情上?凡卡过的是一种怎样的生活?凡卡的结局是怎样的?在讨论的过程中穿插朗读训练,进行必要的点拨和归纳。经过阅读、讨论和讲解,学生不仅理解了课文内容,而且对凡卡的悲惨命运产生深深的同情。这节课的成功,说明只要教师准确把握教学重点,敢于取舍,并采用灵活多样的教学方式,长课文完全可以短教,在较短的时间里学生也能够吸纳课文的精华。这也是提高教学效率的重要手段之一。

四、营造良好的课堂教学氛围

要尽可能打破一块黑板、一支粉笔、一张嘴巴讲到底的状况,多利用现代教具,如小黑板、挂图、投影仪、录音机等,既可节约板书、有关内容简介等课堂教学时间,又可让学生在单位时间内接受更多的信息。教材上图文并茂的插图是教师常忽略的地方,需要我们多加揣摩,好好利用,也不失为提高课堂效率的有效手段。同时,发挥现代化教学手段的作用,通过生动形象的直观感受,加深学生对所学内容的理解和记忆,提高课堂效率。

五、与学生进行适时沟通

提高语文课堂的有效性,单靠教师一方面的努力是远远不够的,在教师对于课堂巧妙安排的同时,需要学生的积极与适当参与,只有双方更好地配合,才能够使得1+1>2,优化课堂成果,使得语文教学更加有效。沟通应分为课前、课中和课后三个时间段。课前沟通指的是学生的及时预习,教师需要将第二天所教内容重点及需要学生思考的问题布置给学生,在布置作业的同时与学生进行适当沟通,根据学生能力适度调整所留的思考问题;课中进行讲授,及时向学生提问是否有难以理解之处,与学生进行及时沟通,在学生产生疑惑之处进行详细解读,以使得学生对于课堂有着更好的理解;课后就教师讲课节奏与内容安排对同学进行询问,双方的适时沟通有利于教师教学计划的进一步优化。同时,教师与学生的沟通还应在每次考试之后。教师对于学生答卷失分之处进行分析,并与学生进行错题分析,将失分大项及普遍原因进行总结,在下次课堂上进行公开讨论与分析,这有效提高了课堂的针对性与课上的效率,并能针对学生真正的薄弱之处思考解决方法。

六、注重学生的智力开发,培养综合能力

老师要鼓励学生多思多想,帮助学生发展思维能力。老师在教学的过程中应采取多样的教学方式来吸引学生的注意力。例如,图画、情景剧表演、问题情景等。我们在学习《泊船瓜洲》这篇古诗词的时候,就可以利用多媒体播放一些音乐,鼓励学生阅读古诗词,并根据自己的想象画出这个画面,并在这个过程中感受古诗的美以及作者的思想情感,也能快速进入诗的情景中。

合理运用以上的措施能够促进学生全面发展,为小学语文课堂教学效率的提高提供有力保障,帮助学生打下坚实的基础。除此之外,老师在教学的过程中也要注重学生的课堂表现,并对此进行分析,根据教学大纲的要求,选择合适的教学方式,确保学生提高自己的语文成绩。

参考文献:

[1]张广磊,王传亮.新课改背景下提高小学语文教学效率的路径探索[J].中华少年,2017(22).

[2]王美华.提升小学语文课堂教学效率的策略与方法研究[J].小学生(中旬刊),2017(7).

编辑 张佳琪

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