公办学校委托管理民办学校运行中“四位一体”托管模式的实践探索

林进得

随着社会经济的不断发展，人们的教育需求出现多元化趋势，并对教育质量提出更高要求，由此带来的教育均衡发展成为我国亟待解决的重要问题。袁崇焕小学作为全市委托管理民办小学的试点学校，委托管理佳辉学校迄今已经有两年时间，在这期间，托管委员会联合名校长工作室从建立制度、人员对接、专业引领、多方渗透等多角度进行诸多尝试，取得一定成绩，现将开展托管工作以来学校管理、教学实践、学生发展等方面所开展的工作以及所产生的困惑和思考阐述如下，期望能以此为“砖”，引起更多人对教育均衡问题的关注与探索。

一、立制——不以规矩，不成方圆

（一）托管委员会工作制度：宏观调控托管大局

学校根据要求组建了托管委员会，校长全面负责，教导处、德育处负责总方案和学期分步实施计划的制定及活动主持、总结等工作，其他各部门按条线职责开展具体工作。托管委员会工作制度负责从宏观调控角度对整个托管工作进行协调处理。

（二）托管工作例会制度：落实每周常态工作

托管委员会确定托管双方学校每周召开一次托管例会，总结上周的托管工作，并计划好本周的托管工作。如有特殊情况，临时召开托管工作会议，商讨解决比较迫切的托管问题。

（三）科组建设帮扶制度：夯实专业引领工作

我校语数英委托管理团队根据各科的实际情况分别制定了帮扶方案，并在后期的委托管理工作遵照执行。

（四）师徒结对带教制度：做实教师专业成长

托管委员会出台了《袁崇焕小学、石碣中学结对帮扶佳辉学校实施方案》。实行公办学校派出骨干作为带教老师，与佳辉学校的老师结对互助。所有参与结对的教师双方签订《结对互助协议》，将托管目标有机地融入各处、各科、各人的工作之中。

二、对接——对应接管，夯实过程

（一）人员对接，强化托管常规工作机制

委托管理涉及到学校管理的方方面面，必须全方位覆盖，才能完成上级主管部门交给我们的任务，抓出成效来。我们首先做好了人员的对接工作，派遣了何启贤副校长、杨帆老师长期进驻佳辉学校，协调托管双方相关日常事务，并把托管工作纳入两校的每周行政例会议程之一，研究、布置、协调每周托管工作并写入每周工作安排。教导处、德育处派出科任、班主任到佳辉学校结对帮扶，组织各科组、各团队按要求、按计划、有步骤地开展日常托管帮扶工作，每天均有公办学校的老师到佳辉学校进行帮扶活动。人员对接工作的落实，强化了托管常规工作，使得托管成为了袁小全校教职员工的常态工作中的一部分，大家分头行动，强化落实，融入到了佳辉学校的各项工作当中去。

（二）项目对接，开创工作新局面

在做好人员对接的基础上，我们以项目对接的形式，切实开展各种帮扶工作，力促托管工作抓出成效。

1.德育专题研讨，开创工作新局面

千教万教，教做真人。德育工作是学校工作的首要任务。为了提高佳辉学校的德育工作效果，我们联手邀请了市进修学校张润林老师开展了专题讲座，提高班主任与家长的沟通艺术;组织了袁崇焕小学优秀班主任到佳辉学校送课活动;邀请佳辉学校的德育团队到袁崇焕小学听思品课、中队会和班会课，并组织佳辉学校的班主任一起研讨、评课，不断提高他们的德育工作水平。专题研讨，有效地帮助佳辉学校老师们开阔了德育视野，提高了他们对德育工作的理解和认识，开创了佳辉学校的德育新局面，快速改变了学生的行为习惯和精神面貌，让家长真实地触摸到了托管的效用，从内心对托管和佳辉学校产生了改观。

2.社团活动对接，丰富校园文化生活

我们两校联手实行了少先队、机器人、武术项目对接活动，通过选派老师前往佳辉学校进行教学指导或组织佳辉学校老师前来袁小观摩学习，学生社团的对接帮扶，有效促进了佳辉学校的校园文化建设工作，他们的仪仗队表演日趋娴熟，机器人项目屡获市级殊荣，武术表演开展得如火如荼。尤其是少先队大队部仪仗队在全镇仪仗队大检阅中的出色表现，让佳辉学校在周边同行的形象产生了根本性的变化。

3.推行量化评分，提高学生综合素养

两校联手制定《佳辉学校学生综合素质培养目标及规划教育实施方案》，修改了“佳辉学校学生日常行为量化评分标准”并组织实施，力促教师进一步树立全面育人的观念，以此提升学生综合素养。

三、引领——专业引领，内涵发展

（一）三校联手努力，保障结对帮扶

我校是托管工作的主要力量，石碣中学也肩负着帮助佳辉学校初中部的重担，我们实行三校联手促进教师结对帮扶工作，把托管工作落实到提高全校每一个教师的课堂教学水平上。我們和石碣中学两所学校所有学科教师均选派骨干力量到佳辉学校开展示范课，组织佳辉学校教师一起参与我们的常态教研互动，带领教师把教研工作做扎实，全方位提高专业能力。

（二）多元结对帮扶，助力学校发展

在镇教育办的统一安排下，镇内所有名师工作室、学科带头人每学期均要到佳辉学校进行一次展示活动。教育办教研员团队定期到佳辉学校进行跟踪听课，点评辅导，对佳辉学校的教师进行长期的、有目的、有计划的全方位视导。此外，托管委员会还聘请了省、市级专家团队到佳辉学校来进行指导引领，如我们先后邀请了广东省郝洁名师工作室、东莞市陈升旭名师工作室等莅临执教示范课例并作专题讲座。通过举行展示课、研究课、名师教学示范、连片研修等形式和途径，大大帮助佳辉学校的教师开阔教学视野，促进了教师的专业发展和课堂教学质量的提高。教师们的精神状态好，学科教学发展趋势良好，各年级各学科的教学质量在原有的基础上有了新的提高。

自开展结对互助以来，结对双方教师在不改变、扰动佳辉学校教学课程的情况下，快听快评，线上线下，每次针对一两个突出问题，从课堂内外全方位互动，从教材分析、备课、课后反思、作业批改、潜质生辅导等方面对自己的薄弱环节进行检视，进行日常研讨;对理念、教育教学方法等一系列教育教学中遇到的疑难困惑进行交流，在润物无声之中使佳辉学校教师的教育教学水平得以提升，使其达到一般公办学校教师的教学水平。

责任编辑 邱丽