基于全国卷考情分析下的电化学备考策略

摘 要：电化学模块在高考中占有一定的分值，而其题目对学生的能力考查要求较高，导致每年的得分率都不高。本文尝试从基于高考考情的基础上，从考情、知识建构、习题精选、解题策略四维度分析如何做好电化学备考，帮助学生快速解答全国卷中的电化学题目。

关键词：电化学;复习;高考;解题

全国卷高考作为最具权威性的考试之一，除了具备服务选才和教学指引的作用外，也有时代气息，在评价中落实对学生学科核心素养的考查。电化学题目以新型电池为载体，新颖、真实、显学科价值，除对基础知识的考查外，更突显对学生能力的考查。因此是必考内容，但对学生的知识综合应用和现场学习能力有一定要求，学生不易得分。因此，有必要做好对电化学备考的研究。

一、 电化学模块考情分析

通过研究2016～2018这三年全国卷真题，归纳考情如下：

综上所述，每年全国卷中都有6～10分值，高频考点为电极反应，电子、离子移向，产物推断，电子守恒的计算及基于原电池、电解池的应用。

二、高频考点建模

电化学模块中，无论是陌生的新情境还是少见的新考点，都是由基础延伸。基础知识建构并内化是解题基础，形成解题模式，结合学科特有思维方法就能轻松解题。

原电池：产生电能;正得还（元素越不活沷的易降低），负失氧（负极材料）;两个活性不同的电极，在题给体系中负极活泼。两个电极也可都用惰性电极。惰性电极不参与反应。

电解池：消耗电能;阳氧。最易升高的升高，最易降低的降低。多池串联，非研究对象看成导线。

二次电池：正接正，负接负。

电子、离子移动：电子只在导线上移动，离子只在溶液中移动。电子从负极出发，同种电荷的微粒接力，构成闭合回路。

电极反应：确定主要的反应物、生成物;通过得失电子平电子;根据体系氛围平电荷;平元素;正+负=总。

计算：通过电子守恒确立关系式，注重溶液中微粒的量，注意涉及氣体体积是否标况。

三、 复习策略

在高三复习中很多学生沉浸于刷题中，却收效甚微。选择什么样的习题，让学生做一题懂一片是教师要研究的问题;理综平均分配给电化学选择题解题时间约2分钟。这就要求教师在做好基础知识建构的同时也应精选练习，并且要教会学生应用内化的基础知识模型快速解题。

（一） 选题原则

结合考情分析、电化学模块特点及近几年来化学全国卷也有更重视对定量方面的考查趋势，在平时的电化学部分选题中，情境要真实、新，以图形的形式考查学生获取有效信息的能力，设问中即要有对基础知识的考查，也有对宏微符三重表征的考查，同时也要渗透证据推理、模型认知、当场学习的能力考查，也要有一些定量的计算。如下题所示，就是一题与上述思想一致的好题。

肼碱性燃料电池电解100mL0.1mol·L-1硫酸铜溶液，如图所示。错误的是

（  ）

A. Pt（1）极发生还原反应，石墨（2）极为阴极

B.随反应进行Pt（2）极附近溶液pH降低

C. 石墨（1）极电极反应为N2H4-4e-+4OH-N2↑+4H2O

D.若甲池有2.24L（标准状况）O2被还原，则理论上石墨（2）极析出12.8gCu

（二） 解题策略

总原则：判断是原电池或电解池，从高频考点中已建构的解题模型入手，把选项分类由易到难。如先两极判断，再电子、离子移向判断，最后电极反应书写判断一一排除。如涉及定量计算，气体体积中注意Vm=22.4mol/L的应用条件、遵守电子守恒和物料守恒，建立关系式或者跨学科综合联系物理学中的电量计算公式Q=It。陌生的新物理量也可以据其题给单位，协助推断计算方法。

现以上面选题原则中的例题为例，剖析解题策略。根据解题模型判断选项A、C较好判断。解题顺序为A、C，接下来再B、D。甲为原电池，乙为电解池。通过N2H4→N2，化合价升高，确定石墨（1）为负极，Pt（1）为正极，正得还;石墨（2）为阴极，A正确。C选项根据电极反应解题模型，主反应物为N2H4，主生成物为N2，负失氧，再按书写离子方程式解题模型书写。即平电子、平电荷、平元素，正确。D选项根据电子守恒02～2Cu，按理析出12.8gCu，但Cu2+量不足，Cu2+放电完，H+继续放电，错误。

四、 结语

在高三复习中，要对每一模块深入研究。只有这样，才能帮助学生跳出题海，真正适应高考渗透核心素养的考查方式，取得优异成绩。

参考文献：

[1]单旭峰.从化学学科核心素养的角度解析和认识高考电化学试题[J].中学化学教学参考，2018（8）.

[2]朱纷，潘程.提升高三电化学复习效率的策略研究[J].化学教与学，2017（10）.

作者简介：

陈曦，福建省莆田市，莆田第十四中学。