初中英语课堂教学中游戏教学法的应用分析

摘 要：对于初中阶段的学生来说，游戏教学是一种非常有效的教学方法。通过游戏不仅能提高学生的专注力，还能改变英语课堂的教学氛围。最重要的是改变英语知识的理论性、枯燥性，使英语课堂“活”起来，从而有效提高学生的学习效率。本文就此展开了讨论，从三个方面详细分析了如何在初中英语课堂教学中，应用游戏教学。

关键词：初中英语;课堂教学;游戏教学法;应用

随着新课程改革的逐渐深入，越来越多的教学方法应运而生，并被应用在教学实践中。游戏教学方法便是其中一种。如今，游戏教学在诸多学科中都有所应用。而且在英语教学中，游戏教学发挥出了其他教学方法难以达到的应用效果。为此，初中英语教师若要想充分发挥出游戏教学的作用，就需结合教学实际、学生学情，选择科学的应用方法。

一、 以学生兴趣为根本，创设课堂游戏

“兴趣是最好的老师”，只有让学生拥有足够的英语学习兴趣，学生才会全身心地投入到课堂学习中。而创设有趣的游戏活动，能充分激发学生的兴趣。因而，教师若要在英语课堂上，创设有趣的游戏活动，则应从学生角度出发，尽量选择学生感兴趣的事物。这样才能在课堂上充分应用游戏教学法，提升课堂教学效率。

以单词教学为例。在传统的英语课堂教学中，教师习惯采用灌输式教学方法，让学生跟读，并课下背诵。这种单一、呆板的单词教学方法并不能使学生产生学习兴趣。为此，教师若要应用游戏教学，改善单词课堂教学氛围，就应选择一些学生感兴趣的游戏活动，并将游戏与单词教学结合起来，促使学生主动理解、记忆单词。比如在单词的初次教学中，教师可以创设“抢读单词”游戏活动。其主要实施方法：先将学生分成若干小组，然后随机出示所学单词的单词卡片、图片，让学生抢答。学生读出单词、说出单词意思即可。答对者记分，最后积分最多的小组获胜。这种抢答式的游戏活动正能满足初中学生“争强好胜”的心理。而且，这种新颖、有趣的游戏活动也能充分激发学生的学习兴趣，最终使其投入到单词的学习中。不仅仅是在单词教学中，在语法教学课堂教学中，教师也可以从学生兴趣、爱好出发，设计一些生动、活泼的游戏活动，实现寓教于乐，有效提升学生的学习效率。总之，从学生兴趣出发，创设课堂游戲活动是应用游戏教学的重要方法。

二、 结合教学内容，灵活创设课堂游戏

在初中英语课堂教学中，应用游戏教学方法还需结合教学内容。毕竟不同的教学内容，其侧重点不同。只有创设合适的游戏教学方法，才能真正提升学生的课堂学习效率。

从英语知识层面来说，英语教学可分为语法教学、单词教学等。从学生能力层面来说，英语教学分为听力教学、口语教学、阅读教学、写作教学。通常，默认英语教学分为听、说、读、写四个教学板块。教师在设置游戏活动时，应考虑每个板块的侧重点。比如在口语教学中，学生的口语表达能力是教学重点内容。那么创设课堂游戏活动时，教师应设计一些对话游戏活动。如角色扮演游戏。其具体做法是：先将学生分组，然后让每个小组自由选择对话素材，并在组内进行角色分配、对话练习，最后，在课堂进行脱稿口语对话，教师和其他学生进行打分，得分最高的小组获胜。又如在写作教学中，学生的写作能力是教学重点。对此，教师可创设分组讨论游戏活动，具体方法是图片展示学校活动，然后让学生进行分组讨论，如何组织一场完整的大型活动。这样学生语言组织能力、逻辑理解能力都会得到有效提升，最重要的是，无话可说、逻辑混乱等写作问题也会减少。除了选择社会热点事件外，教师还可以选择与学生生活贴近的生活场景，确保学生真正有话可说。总之，初中英语教师在课堂上应用游戏教学法时，应根据具体教学内容，选择针对性强的游戏教学活动。

三、 借助多媒体技术，提升游戏应用成效

在信息技术时代背景下，教师还应充分借助多媒体技术，从视觉、听觉等方面提升学生的感官体验，从而提升游戏教学的应用成效。虽然多媒体已经被广泛应用在课堂教学中，但是教师仍需注意若要在游戏教学中应用多媒体，就应选择合理的融入途径，实现多媒体、游戏教学的充分融合。

应用多媒体技术，可以将视频、图片、文本等融入游戏教学活动中，实现英语知识的立体呈现，从而真正营造出轻松、愉悦的课堂学习氛围。比如在听力教学中，教师在课前就可以搜集教学资源，如听力材料、歌曲、电影等，然后在课堂教学中，教师就可以创设听词训练游戏。其具体方法是利用多媒体播放学生喜欢的歌曲。然后有意识地从歌词中挖出几个空，让学生将其填补上。这样按照单个词语、短语、整句的顺序进行听力训练，就能有效提升学生的听力能力。当然，教师也可以将歌曲换成听力材料。除此之外，教师还可利用多媒体创设“看图猜单词”游戏活动，帮助学生记忆单词。总的来说，在初中英语课堂上，教师可以借助多媒体创设形式多样、新颖有趣的游戏活动，调动学生的主观能动性，并提升课堂的教学效率。

综上所述，课堂游戏教学既能充分调动学生的学习积极性，也能突出学生的主体地位，使学生成为课堂的主导。但是教师仍是教学的组织者和实施者，应充分结合学生兴趣、教学内容，合理应用游戏教学法。尤其是在新改革背景下，教师更应积极应用新理念、新方法，大胆创新游戏教学模式。这不仅是初中英语教学改革的必然结果，也是深入应用游戏教学的客观需求。

参考文献：

[1]李小慧，任伟.浅谈游戏在初中英语教学中的应用[J].山西师大学报（社会科学版），2014，41（S1）：167-169.

[2]田宁.初中英语课堂游戏的有效性探究[J].英语教师，2016，16（1）：118-119，122.

[3]张春玲.游戏教学法在初中英语教学中的应用[J].甘肃教育，2017（20）：110.

作者简介：

唐连兵，安徽省六安市，安徽省霍邱县岔路镇中心学校。