信息化背景下管理会计人才培养问题研究

马晓静 树友林

[摘    要] 加强管理会计人才培养是适应现代企业管理转型升级的现实需要，然而我国管理会计人才培养仍存在许多问题，文章对此进行了具体分析，并针对这些具体问题提出了相应的对策，以提高会计人才培养的水平，满足社会经济发展需要。

[关键词] 管理会计;人才培养;高质量;培养模式

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2019. 11. 009

[中图分类号] F234    [文献标识码]  A      [文章编号]  1673 - 0194（2019）11- 0021- 02

1      引    言

管理会计是会计工作的重要分支，与财务会计一起扮演着“半壁江山”的重要角色。进入21世纪以来，我国与西方国家的经济交往日益频繁，所有的企业也都面临着前所未有的挑战，企业要想做大做强，最需要的就是复合型管理人才，既要精通财务知识，又要懂得科学决策。管理会计就是这样一门学科，优秀的管理会计能帮助企业提高决策有效性，也能对企业生产经营的各个环节进行管控，对企业的资源使用情况进行剖析，提高信息的深度与广度，为管理者做出正确决策提供有力支撑，以有效决策换取最大化的经济效益。因此，培养更多优秀的管理会计人才，这是时代发展的需求。

2      管理会计人才培养中存在的主要问题

在现代的会计管理中，管理会计是其非常重要的一个分支内容，主要负责企业内部的管理问题，企业通常利用相关的会计信息，将业务与相关财务活动相融合，管理會计在企事业单位的控制、决策中发挥着重要的作用。随着企业面临的决策环境越来越复杂，企业越来越多的重视管理会计，其中决策中所需要使用的数据更多依托于企业的管理会计。目前，我国会计人才培养更强调了财务会计的重要性，管理会计人才严重不足，教育方式方法也具有明显的滞后性，不能更好地满足经济社会发展的需要和组织内部管理要求。主要存在以下问题。

2.1   高质量管理会计人才数量严重不足

从我国当前会计领域人才情况来看，尽管队伍较为庞大，但真正高水平会计人才却较为缺乏。虽然我国会计人才的数量不断增长，但在过去相当长一段时间内，将更多的精力倾斜向了财务会计人才培养，管理会计人才培养的力度明显不够，从而导致了高端管理会计人才的稀缺。现代企业处于变幻莫测的行业竞争环境中，风险管理的重要性日益突显，管理会计能为经营主体提供更为翔实、有效的数据，为企业灵巧地规避风险做好准备。所以，企业的发展需要更多高端管理会计人才的加入。

2.2   管理会计人才培养制度存在缺陷

管理会计是会计领域最重要的组成部分，但我国在长期发展过程中，却并没有厘清管理会计与财务会计二者的关系，简单地认为前者是一种对内报告会计，会计信息无须对外公开，而后者则是对外报告会计，要接受法律约束，具有明显的强制性。所以，企业一直十分重视财务会计，却没有意识到管理会计对于企业规划与决策方面的重要意义，甚至认为管理会计可以由财务会计所替代，是一项可有可无的工作。受这种错误思想的影响，长期以来，国内管理会计一直徘徊于会计界的边缘，也没有构建起完善的管理会计体系。

2.3   管理会计人才培养主要集中于高校教育

从现阶段我国人才培养模式来看，学历教育成为培养会计人才的主要方式，高等院校是培养会计人才的主阵地。伴随着全球经济一体化进程的加快，我国企业的经营环境发生了翻天覆地的变化，对会计人才也提出了更高更新的要求，不仅要具备精湛的专业技能，还要有着良好的道德修养，但高校会计培养模式明显跟不上时代发展脚步，逐渐暴露出许多问题，影响了管理会计人才培养目标的实现。

2.4   管理会计人才培养理念宣传不足

近年来，我国经济建设不断创造奇迹，各个行业间的竞争愈演愈烈，越来越多的企业都将管理重点放在了选择恰当的营销策略与控制成本的方面，并将此视作管理的核心与灵魂。受到传统理念的影响，我国并没有构建起完善的管理会计人才培养体系，相关研究只是浅浅地浮于理论层面，未能与实践融合为一体。培养理念宣传不到位，使得企业在管理会计人才培养方面严重缺乏动力，既没有积极引进相关人才，也没有加大人才选拔与培养力度，但企业却并没有意识到问题的严峻性，因此，一定要加大宣传力度。

2.5   管理会计人才知识结构不全面

目前的管理会计教学内容基本还是传统的，缺少鲜活的案例教学，更缺乏管理会计信息化内容，在这种情况下，管理会计人才培养必然存在着欠缺。伴随着我国企业与国际接轨，管理会计的重要性日益凸现，但是我国管理会计人才缺口却十分严重，并且由于教育理念更新不及时，教学内容明显滞后，师资力量较为薄弱，人才培养目标不够明晰等，再加上当前国内会计资格考试内容要求基本上都是以财务会计为主，阻碍了管理会计人才测试评价和相关资格考试及其能力素质系统的提升，从而影响了高端管理会计人才培养目标的完成。

3      解决管理会计人才培养问题的对策思考

3.1   加强管理会计业务培训，实施专业教育和职业资格教育相结合的人才培养方法

财政部门应以发展性目光审视我国现行管理会计师资格认证体系，及时出台最新认证制度，积极调整考试内容，适当降低准入条件，以满足社会发展的需求。会计专业资格考试内容应根据国情发展不断改革，要从调整获取条件、考试难度两方面着手，构建起完善的资格认证体系。同时，也要适时组织企业决策者进行培训，使他们了解到管理会计对于企业发展的重要意义，增强专业人才社会认可度。同时，对于已经顺利通过资格认证的管理会计人才，应该享受到相应的职称待遇，提高他们的薪酬水平，提高这一职业的社会认可度。

3.2   借鉴国外经验完善管理会计人才培养制度

自20世纪70年代管理会计诞生以来，西方国家特别注重管理会计人才的培养，尤其是英、美两国，一直处于行业发展的前沿地带，人才培养模式日臻成熟，资格认证体系也趋于完善。我国财政部应借鉴这两个国家的先进做法，同时又不能机械复制，要从中提炼出有价值的内容，立足于我国实际情况，适时颁发意见性文件，制定出行之有效的管理会计培养规划，以国际会计师联合会公布的人才能力培养框架为依据，构建起与我国实际情况相匹配的人才能力培养框架。

3.3   丰富管理会计人才培养模式

从现阶段我国情况来看，在培养管理会计人才过程中，高等教育扮演着不可替代的角色，其他的管理会计人才培养的模式显得没有那么的重要。为此，财政部要立足于当前形势发展，大胆创新人才培养模式，首先，要继续发扬高等教育优势，积极探寻教育新路径，改革课程内容与教学模式。其次，不断加强在职管理会计人员的再教育。此外，通过有效宣传指导，使企业能透彻理解管理会计人才对自身管理与壮大的重要意义，积极参与校企合作，定向培养人才，也要通过多种方式引进优秀人才，发挥出骨干管理会计人才的带动作用。

3.4   加大宣传面、提高宣传力度，使企业决策者与会计从业者以全新的目光认识管理会计

首先，需要做出改变的就是企业决策者，在进行管理、做出重大决策时，一定要广泛听取管理会计的意见，对他们提供的信息进行剖析。其次，国家财政部门，基于我国的基本国情，应扩大宣传范围，会计继续教育培训内容不能仅包括传统会计的继续教育，还应该逐渐增加管理会计所占的比重，使每一个会计从业者都能對管理会计产生新的认识。

3.5   加强管理会计复合型人才的培养

基于我国的基本国情的需要，在培养管理会计人才时应培养懂技术、会管理、精通信息技术的高层次复合型人才。从知识与能力两方面来调整管理会计人才培养标准和技术应用指南，用制度引导和规范人才培养体系，拓宽培养广度和深度，使现阶段人才培养过程中出现的问题都能得到有效解决，为教育改革提供有效的制度支撑和实践依据。

4      结    语

财政部在2014年针对管理会计体系建设中出现的问题已经出台了指导性意见文件，这意味着管理会计在经济建设中的重要性得到了肯定，财务会计只是对经济行为进行记录，而管理会计则能提高决策与战略的准确性，为企业创造更多财富。当前，我国管理会计人才缺口较大，需要从国外管理会计实践中借鉴有价值的内容，加大人才培养力度，积极解决人才培养过程中存在的问题，尽早实现会计行业升级转型，更好地服务于经济建设。

主要参考文献

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