基于兴趣的初中历史高效课堂的构建

杨向斌 于雷

摘要：目前来说，让学生提高学习兴趣的前提是在课堂中学生喜欢上学习，教师为了让学生自主学习，要培养学生自主学习的积极性。教师要仔细研究，让学生充分展示自我的机会，多多阅读历史资料，去结合历史，让学生体验历史中的角色，增加学生对历史的记忆。

关键词：学习兴趣；初中历史教学；构建高效课堂

中图分类号：G633.51文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）14-042-1

现在的教育中，教师在教学中要提倡学生是学习的主人，加强培养学生的积极学习和创造能力。只有学生在课堂中对学习的内容感兴趣了，促进学生的学习积极性，就目前来说，教师要仔细研究在初中历史课堂教学中去引起学生兴趣，形成高效课堂的方法。

一、做好引导，激发兴趣

教师在每节课时有个好的开始，关系着这节课讲解的关键。教师在课堂中不可以照着书本去念，让学生对于学习历史觉得无聊、不想学的想法，所以教师在讲课时要注重开头。在课堂中要从一开始就吸引学生的眼球，让学生感兴趣。在课堂中要达到这样的教学效果，教师根据课本知识和学生情况，研究好每一节课的开讲引导的词语，用与众不同的语言去激发学生的兴趣，使学生更好的自主学习。

如：在学习“香港和澳门的回归”这课知识时，是要告诉学生们祖国统一是历史发展的必然趋势。所以，我在刚上课时，利用多媒体准备好《七子之歌》的歌词，并且随着七子的图片展示放着歌曲，吸引学生的兴趣，教师提出七子都是代表的哪个城市？让学生根据自己观看了解的去回答，聆听着音乐和看到的图片以及歌词，让学生感受到中国的领土被分割，体会到祖国的无奈。这些祖国不可分割的领土是怎么与祖国母亲忍痛别离的。教师在这时要导入新课，让学生从课件中看到香港、澳门是如何离开祖国怀抱的，为了早日实现祖国的统一，邓小平提出了“一国两制”。然后播放香港和澳門回归祖国的图片，教师讲到英国人愿意把香港还给我们吗？答案肯定是不愿意的，香港的回归经历一定的困难的，播放邓小平和撒切尔夫人的谈判事宜。在1997年7月1日，五星红旗飘扬在香港特别行政区，终于回归了中国，而澳门的回归之路，播放中葡签署协议的图片，澳门也回归了祖国的怀抱。这样开头的教学，让学生有兴趣的去学习历史，提高了学习效率。

二、给学生自我展示的机会，即加强学生能力训练

在历史课堂教学中，教师要培养学生学习历史的能力。所以教师要给到学生展示自我的机会。在教学中，要创新改变围绕知识为核心的教学方式和以往教师讲解为主要的教学方式。教师在创新改革课堂教学中，要注重学生参与和以学生为主体，使教学和学习都办成训练学生的方法。教师在教学中要研究好方式方法，找重要的知识点讲解，去巧妙的提问学生，在课堂中提问学生可以使用“为什么这么做”，增强学生思维逻辑能力，探究问题，而不是在课堂中老师讲解“是什么”。对学生能力的训练可以巩固学生的历史知识点，提高运用历史的能力及学生整体的学习质量。

三、激发学生兴趣，适当补充历史的资料

在课堂中历史课本中只是历史中的一部分，教师在历史教学中，可以用历史传说、历史名人轶事、历史故事等，激发学生的好奇求知心，学生也增加了自身的知识面，更加全面的理解历史。

例如：在讲解“最可爱的人”这一课时，教师要收集黄继光、邱少云等英雄人物的事迹，学生对于抗美援朝是比较陌生的，教师提问：你们知道黄继光、邱少云吗？在学生在交流后，利用多媒体播放《中国人民志愿军战歌》导进本课，提问学生：你们知道中国人民志愿军是怎么回事吗？教师要补充朝鲜战争的知识，本课重点是对抗日英雄、黄继光、邱少云的英雄事迹以及志愿军的爱国主义、革命英雄主义的学习。教师要播放《上甘岭》的视频，让其中一个学生去大声阅读关于黄继光、邱少云的事迹的叙述。抗美援朝战争的胜利，捍卫了新中国的地位。从这堂课中，提高学生对学习的兴趣，了解了中国的抗日英雄做出的努力，对抗美援朝有了更好的认识。

四、教师编演历史小剧本，体验当时的情景

教师编演历史情节不是一日两日就可以完成，也不适合在课堂中教学中。需要教师提前引导好学生去准备，找寻那些隐藏在课本外的知识，去查询资料，让学生与学生之间分工去合作排练，教师可以适当的引导方向，以免偏离历史。把历史情境搬到课堂中，让学生有种看到历史的感觉，身在其中，再现历史。这样的方法，学生自身得到了锻炼表演的能力，也提高了学生对历史的掌握程度，使课堂环境变得丰富多彩。

例如：讲《独立自主的和平外交》时，让学生事先用中印两国谈判的时候演绎了一样历史剧。周恩来、印度代表、和缅甸代表让学生模拟，学生之前就已经找好关于会议的资料，模仿语言、说话的方式。

综上所述，教师在初中历史教学中要将知识表现的形象生活，提高学生对于历史知识的学习兴趣和热情。教师在教学过程中，要把握好历史学科的特征，去利用有效的方面，去培养学生的积极学习性，营造愉悦的课堂氛围，这样在课堂上的历史知识才能提高学生的学习效率。

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