浅谈多样化视角下小学英语单词教学策略

姚爱民

对于小学生来说，单词是学习英语的基础，想要提高小学生的英语成绩，就需要让小学生不断多学习一些英语单词，然后通过英语单词的认知来多了解一些英语句型，只有小学生打好了英语知识的基础，才能真正意义上的提高小学生的英语成绩。但是在实际的教学中发现很多小学生对于英语知识并不是非常感兴趣，主要的原因就是英语单词一定程度上比较枯燥、单一，以至于很多小学生不能对此保持兴趣度，很多小学生很难坚持下去。所以为了解决这些问题，现阶段教师就需要转变教学策略，通过多样化的视角来进行教授小学生单词，进而提高小学生的英语学习效率。

1. 尝试运用形象生动的教学方式，组织学生进行英语单词学习

对于小学生来说，英语这门学科是比较抽象的，因为英语是小学生不经常接触的语言，所以很多小学生在实际的学习中都对此不感兴趣。但是为了提高小学生的英语水平，教师需要通过生动的教学方式来帮助小学生进行学习英语，让小学生可以更深刻地进行理解英语知识，进而更加轻松地学习英语知识。

例如：在小学英语课堂中学习“carrot， tomato”等单词的时候，这些都是小学生生活中经常见到的一些水果和蔬菜，但是为了加深小学生对英语单词的印象，教师便可以在上课的时候将这些水果和蔬菜带到课堂中来，并且笔者把这些蔬菜带到课堂上，并且用英文进行提问：“Boys and girls， do you know what this is？”小学生看到教师手中的水果便可以通过英语来回答教师的问题： It is a tomato. 然后笔者可以将西红柿切成小块，让小学生都来尝一尝西红柿，在小学生品尝之后很多小学生就会说：“It is delicious.”

2. 根据单词的发音和含义选择比较法，帮助学生理解记忆单词

在小学英语单词的学习中可以发现单词与单词之间既有相近的含义，也有不同的含义。在这种情况下为了让小学生更顺利地学习英语知识，从而加深小学生对英文单词的理解能力，教师便可以将发音相同的单词相互比较，进而构建一个完整的单词体系。

例如：在进行学习“our”和“hour”以及“four”、“two”和“to”、“hear”和“here”这几组单词发音的时候，这几组单词发音相同但是意思却大相径庭。所以在教学中就需要教师通过有效的方式来进行比较。

3. 运用音标引导学生正确发音，帮助他们提高英语语感

在教育小学生英语知识的时候，最重要的教学目的就是带领小学生认识更多的英语单词并且记住更多的单词音标，小学生只有认识了更多的单词，才能认识到更多的句型甚至英语文章。所以教师在教学课堂中需要带领小学生将教材中所涉及到的每一个单词都要仔细地阅读出来，并通过单词进行一系列的英语对话，教师可以通过一个单词来设定不同的教学情境，进而让小学生可以了解单词的用处以及内在含义，这样不仅仅可以让学生学习到更加丰富的单词同时还可以锻炼小学生的语言运用能力。但是在实际的教学中教师遇到一个问题，就是小学生还属于小孩子，所以学习的进度和节奏都比较慢。所以这个时候教师在教学的过程中一定要有耐心，适当地根据小学生的学习状况放慢教学的节奏，在教授小学生单词音标的同时带领小学生快速地掌握英语单词中所涉及到的音标。

例如：在学习一个单词“apple”这个单词的时候，教师可以先讲解这个单词的含义，这时教师便可以拿出准备好的苹果，告诉小学生这个单词就是苹果的意思。而在学习中发现这个单词的字母中存在元音音标“a”，所以接下来教师便可以顺势给小学生详细地讲述了元音包括哪些，元音音标主要包括5个，分别是“a、e、i、o、u”，这样教师便可以带领小学生将这些音标的正确发音读出来，让小学生根据教师的读法进行练习。而小学生经过长时间的练习之后，就会直接得出结论：单词中含有e或者a的音节时一般要读/i：/，例如常见到的两个英文单词：leaf， leave。但是很多时候小学生在发音的时候并不能很清楚地发出这两个单词的正确读音，而且很多小学生经常会混淆清辅音和浊辅音，这时就要求教师不断地带领小学生进行声音练习，进而巩固小学生的英语知识。对于小学生经常读错的音标，教师便可以通过多媒体或者录音机播放的形式来引导小学生，并让小学生跟着录音一起读，这样的教学方式中不仅仅小学生会学习到更多的英文知识同时还可以提高小学生的学习兴趣，进而提高小学生的口语能力。

4. 结束语

综上所述，随着教学方式的不断发展，传统的教学方式已经无法满足现阶段小学生的学习需求，所以现阶段的小学英语教师就需要不断地转变传统的教学方式以及教学理念，进而采用多样化的方式来进行教育小学生。現阶段我国在不断的发展，所以很多时候我国都会与其他国家进行文化的交流以及经济上的合作，而英语作为世界上的通用语言，已经成为我国国民同国外的人民交流中最常见的语言，因此我国现阶段就需要大量的英语方面的人才。为了满足社会发展的需要，我国小学英语教师就采用合理的方式来教育小学生，尽可能地为社会多培养一些英语人才，进而为社会的发展做出贡献。

（作者单位：甘肃省民乐县洪水学区上柴小学）