论良好习惯促进小学生计算能力提升

摘 要：计算是小学数学学习的基础，教师要注重培养小学生的数学计算能力。要从各方面的细节做起，培养小学生养成良好的计算习惯，以习惯促能力。具体可从培养小学生良好的审题习惯、规范书写的习惯、核对检验习惯入手，为小学生计算能力的培养奠定基础，提供助力。

关键词：小学数学;计算能力;习惯培养

中图分类号：G62          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）23-0082-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.23.072

计算能力是小学数学中非常重要的能力之一。作为小学数学教师，应切实把提升小学生数学计算能力作为教学的重点来落实。因为数学学习的高楼大厦需要学生扎实计算能力的支撑。为了切实提高小学生的数学计算能力，数学教师要注意从各方面的细节做起，狠抓学生计算习惯的养成。只有养成了良好的计算习惯，小学生才能在日常的计算过程中做到思维清晰、操作有序，也才能达到计算过程的思维灵活、严谨周密、过程合理完整。小学生良好的计算习惯养成了，他们的计算能力就能够有个较大的提升。

一、良好审题习惯是计算能力培养的前提

在日常的作业批改中，我们常常会发现有不少的学生不具备认真审题的良好习惯。这样导致的恶果是没能进行必要的简便运算，计算量太大，既浪费了很多的时间，又造成了计算过程的麻烦，出现了不必要的失误。因此，小学数学教师要注意培养学生良好的审题习惯，这是培养学生准确快速计算能力的前提条件。在教学中，数学教师要培养学生认真审题，就要引导他们注意看清题目中的数据和运算符号，仔细观察分析这些数据的特点，认清不同的运算符号。具体的指导过程可以分三步走：首先是要求学生要审清数字和符号，找出这些数据与符号之间的特点，发现它们之间的内在联系;其次是要对数据和符号进行优化组合，确定合理简便的运算顺序，搞清楚先算什么，再算什么;最后引导学生根据运算和数据的特点，确定运算性质和定律，能简便运算的则简便运算，不能直接简便运算的就通过分、合、转换等方法进行运算，这些步骤都考虑清楚了，再开始动手解题。

比如说在指导学生进行算式“25×26×4+20×99×5”的计算的时候，我们就要先指导学生观察算式，搞清楚六个数据和两个符号。然后再引导他们对算式进行分析，优化组合，发现“25×4”和“20×5”都可以凑成一百，这样的话就可以进行简便运算了。通过这样的审题习惯的培养，学生养成了良好的审题习惯，在计算过程中就会费时少，准确率高。

二、规范书写习惯是计算能力培养的基础

有经验的数学教师都知道，不少的学生计算的时候常常出错往往是因为他们没有养成规范的书写习惯。正是因为这些学生书写不够规范，他们才会在抄写计算的时候出现不必要的失误，给了我们学生计算能力低下的错觉。因此，小学数学教师要注意加强学生规范书写的习惯培养。具体的做法就是要求学生认真对待每一次的作业、练习和考试，养成工整、规范的好习惯，同时还要注意书写格式的正确。再进一步来说，要指导学生对习题中的数字、符号、句点都要看清楚。这样对于培养学生严谨细致的做题习惯是非常有帮助的，如此一来，学生也会在这个良好习惯的陪伴下逐渐提高计算能力。

以我班上的一位学生为例。从这位学生的日常作业与学习上来看，他的计算能力还是很不错的。但是，我常常发现这位学生的考试成绩与他的学习水平不相符合。因此，我认真地检查了这位同学的试卷，发现这位同学的草稿存在着很大的问题，他总是习惯于随手把算式抄写下来，特别是喜欢把“7”这个数字上面那横写得比较短，因此抄写下来的时候“7”就往往会错看成“1”了。除此之外，这位学生还不善于合理使用草稿纸，往往是先从中间用起，然后再从一个个的角落来占用空间，所以还没计算几道题，草稿纸就不够用了，字写得越来越小，再加上书写潦草，所以看错算错就不奇怪了。根据这种情况，我有针对性地纠正他的不足。在这位同学慢慢养成规范书写的习惯之后，他的计算也就不会再离奇出错了，计算能力也就有了很大提升。

三、核对检验习惯是计算能力培养的关键

一个人的专注力是有限的，再加上不同的学生确实存在着学习能力上的差距。因此，在快速计算的过程中，难免会有些同学出现一些失误。从这个角度来说，并不能说明这位同学的计算能力不强。但是，这位学生因没有养成核对检验的良好习惯，未能及时纠正失误。因为，數学的学习尤其是数学的练习与计算非常强调学生做完题后的核对检验习惯。要知道，良好的核对检验习惯有助于学生形成完整的计算过程，直接关系到学生学习成果的展现，是学生数学学习中必不可少的。

学生对计算过程进行核对检验，并不意味着他们要把题目完整地重做一遍，而是要引导学生从互逆关系或者是不同的计算角度进行检验，甚至可以引导他们通过估算、看尾数，看小数位数等简便的办法进行核对检验。这样的话，检验的过程才能轻松，也才能起到很好的保证作用。

参考文献：

[1]周淑芬.小学数学计算能力训练[M].长春：东北师范大学出版社，2011.

[2]王佩.小学数学教学要重视对学生计算能力的培养[J].学周刊，2014（9）.

[3]林新华，钟业华.小学数学教学中培养学生计算能力的方法[J].教师博览（科研版），2014（3）.

[责任编辑 谷会巧]

作者简介：汪雪宝（1972.3— ），女，汉族，福建永定人，一级教师，研究方向：小学数学教学。