高中英语阅读理解解题技巧探究

陆媛媛

在西方国家，英语是主要使用的语言之一，这也直接促进了我国英语的教育事业的发展。在高中阶段的学习过程中，英语教育是十分重要的。在阅读理解题的这种形式下，得分较高才能够保证整体卷子有较高的分数，从而在整体考试中取得优势。大部分教师在选择阅读题的题材时，为增加一定的难度，提高学生的英语知识水平，会选择多样化题材的内容作为考题。同时，这样的文章多具有时效性，包含的信息也是十分丰富的。在选择文章时，最重要的一点便是：在国外实时的背景下，包含着丰富的英语的词汇量、语法等相关知识。为保证学生的学习能力，阅读的体裁可以是记叙文，也可以是议论文。为避免让学生感到枯燥，还可以选择新闻报告等不同类型的文章。为考查学生的解题思路，一般采用客观题的形式进行出题。本文主要是对阅读题的解题技巧进行探究。

1. 快速浏览全文，基本了解文章的中心思想

在拿到一篇文章的时候，首先要做的便是看标题理解意思，做到心中有数。然后通过对标题进行分析后获得的信息去浏览全文。一定要快速浏览，先把每段段落标记出来，大致分析文章的形式，确定是什么题材。再去浏览文章，较之前需要仔细一点儿，找出每段的中心句，理解句子的意思，把它们大概串联起来，从而得出文章的中心思想。对于体裁是议论文的文章，文章的主题句基本是在开头提出的，后文是对该观点的阐述、解释和得出的结论。但也有例外情况，有时候会出现在文章中间或者是结尾处。所以，要想了解到文章主题，不能专注于寻找文章主题句，应该去寻找每段的段落中心句，将它们串联起来并结合文章标题从而得到文章的中心思想。这样不仅仅能够提高学生的做题速度，还能够训练学生的总结概括能力。

2. 把问题快速阅读并理解后返回去读原文

文章后的问题一定是围绕着该文章的中心思想以及相关内容所出的。当快速浏览过文章以及总结出中心思想后，快速去读文章后面的题。了解题目所问内容以及大致明白问题之间的逻辑关系之后，再根据这些问题去原文中接着阅读，找到答案。教师所出的题型中，有些和文章的中心思想有关，有些是考查学生对细节的寻找，甚至还会有些推理判断类型的题。当学生对所提的问题做到心中有数时，带着这些问题去文章中寻找答案时，能够有针对性地找到文章中问题所在之处，然后在附近找到答案，在缩减做题步骤的同时大大提高了做题速度，有效训练了学生对阅读文章的理解能力。

3. 运用逻辑，更加深层次地理解文章内容

对于一些主题便于寻找的文章，学生在理解时会十分轻松。可对于有些文章来说，作者对主题的描写不够明显，无法直接找到。这时，便需要在理解文章内容的基础上，对有可能描述文章中心思想的段落句句斟酌，理解每句话及其上下的联系与逻辑关系。一定要細心阅读，注意查看与分析文章的细节之处。一旦文章中出现“infer”、“suggest”等词语时，一定要特别注意，这些词语后一般均为作者的观点与总结性内容。学生在做推理题这种类型时，一定要善于运用逻辑思维去找到文章上下文的关系，才能够帮助自己更好地去做逻辑推理题。

4. 遇到生词时学会利用上下文去猜测

为发展高中生的英语学习能力，要训练他们利用相关知识去猜测生词词义。在做阅读理解题时，一定会出现特定数量的生词，一般为总词汇量的十分之一。出题教师在选择阅读理解题的素材时，一定会把词汇量控制在3500左右。如果太多，超出了高中生的能力范围;如果太少，则无法达到对高中英语教学效果的考查目的。当学生在阅读文章时，遇到生词不要慌，先用教师在课堂上所教的构词法去进行猜测;如果生词出现的位置有因果、排列等句式时，也可以根据这些关系去猜测;如果这些方法都得不出结论，则根据该词出现地方的上下文去理解猜测，或者是根据全文内容以及文章的中心思想得到结论，切莫因为遇到生词而慌乱，纠结生词而耽误时间，更不要因为生词而对整篇文章的掌握产生不良影响。

根据上文提到的这些技巧，依照这个顺序：先快速阅读文章，找到文章的中心思想;再去读问题并带着这些问题去原文中找答案;合理运用逻辑思维，更深层次地理解全文内容;遇到生词学会猜测，可以帮助学生在做阅读理解题时提高一定的速度与正确率。但是，学生并不能仅仅靠这些就能够取得不错的成绩。要想提高成绩，主要做的还是勤加练习，勤能补拙是有一定的道理的。同时在日常生活中，还可以阅读相关的英语读物去提高阅读速度，培养对英语学习的兴趣，增加对于英语知识的熟悉度，同时积累一定的词汇量。

（作者单位：山东省枣庄市第十六中学）