体育学院羽毛球专项大学生视觉信息处理能力研究

胡晓锋

一、目的

从2016里约奥运会以来，中国羽毛球基本上一直在走“下坡路”，在今年中国羽毛球队女单、女双、混双均遭遇滑铁卢无缘决赛，这是中国羽毛球队自1996年亚特兰大奥运会之后的最差成绩；中国羽毛球到底怎么了？青黄不接，年龄老化是中国羽毛球队的主要问题，羽毛球比赛中速度是羽毛球运动的基础，这就要求运动员有较好的视觉能力和正确的反应能力；在开放性的羽毛球运动中，除了技术、战术及体能的运用外，如果能对外来不确定性的刺激迅速执行正确反应，便能在竞技场上获得优势。因此，良好的视觉能力堪称优秀羽毛球选手必备的基本能力之一；如果我们能较早的对从事羽毛球训练的队员进行视觉空间注意力和反应时间特征的研究，或许能提高我国羽毛球运动员的训练水平和成绩，同时也可以丰富羽毛球这个领域的理论。

二、研究对象和方法

(一)研究对象

本研究对象为成都体育学院学生，采取抽样的方式，选取成都体育学院大一到大三专修班学生和普修班学生进行测试，共选取40名学生。其中20名羽毛球专修班学生为实验组，都有四年以上训练时间，且羽毛球水平都在国家二级以上，另外20名学生则随机选取普修班学生，所有受试对象均为男性。

本研究对象基本资料分析，他们的年龄、身高、体重都未达到显著差异，普修班非惯用手与非惯用脚人数较多，相关资料如表1。

表1 受试者基本资料

(二)研究方法

1.文献资料调研

以“视觉信息处理能力”“羽毛球专项”“反应时间”“反应错误率”等为关键词，在CNKI、duxiu等数据检索文献资料近120份，在这些文献资料中，进一步梳理确定了研究的方法和内容。

2.实验法

本研究将采用GO/NO-GO评估受试者反应能力，用COVAT评估受试者视觉空间注意力控制的能力和手眼协调。

3.数理统计法

本研究以Spss 20.0 配合个人电脑进行系统分析，采用描述性统计记录专项组与对照组的基本资料，并采用独立样本t检验分别比较两组对于反应时间、抑制性反应时间、反应错误率与动作时间上的表现是否有差异；研究中所推论统计显示差异值皆设为α<0.05。

三、分析与讨论

本研究采用GO/NO-GO测验检测两组受试者的反应能力。另外，再利用COVAT测验模式来检测两组受试者视觉空间注意力，主要用来评估本实验视觉注意力控制的能力，将GO/NO-GO与COVAT两种测试结果视为受试者抑制性反应的能力和视觉空间注意力的评测工具，其中包含：四肢有效、无效、中性三种不同提示信号下的反应时间，即代表受试者视觉信息处理的速度，反应时间越短，代表视觉信息处理越快。抑制性反应时间(由无效提示与有效提示反应时间相减所得)，其代表受试者空间注意力转移的能力，数值越小代表注意力转移能力越好。按键反应错误率代表视觉判断的能力，总错误率越低表示受试者视觉判断能力越好。

(一)GO反应时间比较

本研究采用GO/NO-GO作为测量受试者GO反应时间的评测工具，主要在两种信号中针对其中一种刺激做反应测试，而另一种刺激出现时则不做出任何反应，在GO与NO-GO机会相等的反应测试，用以测量羽毛球专修班学生和普修班学生对于刺激出现的反应速度、错误率的比较。表2为受试者的GO反应时间的结果。

表2 受试者的GO反应时间及按键错误率

由表2可知，羽毛球专修班学生与普修班学生在反应时间和按键错误率上都未达到显著差异。此现象与洪聪敏等人研究结果相似，运动员与非运动员在区别反应时间和正确率上都没有显著差异，造成这样的原因主要是因为受试者，都是第一次接触这种认知反应时间测验，对于运动员来说，不具有“运动特殊性”的优势。而羽毛球运动时处于一个多变复杂的开放性反应情景，选手面对的都是高度不确定的环境，因此推测或许在本研究的属性上，导致羽毛球专修班与普修班学生在GO反应时间上没有显著差异现象。

(二)羽毛球专修班学生与普修班学生下、下肢反应时间分析

1.在三种不同提示信号中，上、下肢反应时间分析

本研究针对羽毛球专修班学生与普修班学生上、下肢在三种不同提示信号下的反应时间进行分析，结果显示如表3。针对两组上肢反应时间进行分析，专修班学生反应时间快于普修班学生；其中专修班学生在无效提示信号的惯用脚的反应时间明显快于普修班学生，且达显著差异(P<0.05)；其余反应时间都是专修班学生快于普修班学生的趋势，但没有显著差异。

表3 羽毛球专修班学生与普修班学生上、下肢在三种不同提示信号下反应时间(MS)表现

注：*p<0.05(与普修班学生比较达到显著差异)

表4 羽毛球专修班与普修班学生上、下肢，惯用手、脚与非惯用手、脚的抑制性反应时间与按键错误率

2 .上、下肢一致性反应时间及按键反应总错误率的比较

本研究针对羽毛球专修班学生与普修班学生惯用手、脚与非惯用手、脚的抑制性反应时间及按键错误率比较，所得结果如表4，发现羽毛球选手在抑制性反应时间有较普修班学生快的趋势，但并未达到显著差异，而按键反应错误率方面两组间在统计上没有达到显著水平。

综合以上结果，推测可能原因在羽毛球竞技场中，选手经常根据对手的假动作行为而瞬间转移方向，下肢不断做出抑制反应动作训练，造成羽毛球选手下肢有较好的反应能力。另外，在宋岱芬、洪聪敏等人的研究中均指出运动选手的反应时间确实快于一般人；所以推测本研究羽毛球选手受试者对象都是同一个学校的，相对于在选手之间的运动成绩表现水平上落差较大，受试者样本变异数太大所导致，以致于两者在反应时间上也没有显著差异。因此在羽毛球反应时间的快慢并非为影响运动成绩的主要因素，羽毛球运动表现可能着重在于体能、技术和战术的运用，以达到致胜，另一种原因可能是选手在面对测验时的态度不积极专注，然而，主要原因未来仍待后续进一步证实。

(三)羽毛球专修班与普修版学生的混合反应时间分析

1.在三种不同提示下，四肢混合反应时间分析

本研究针对羽毛球专修班学生与普修版学生四肢在三种不同提示下信号的反应时间进行分析，结果显示如表5，针对两组反应时间进行分析，结果显示羽毛球专修班学生整体趋势快于普修班学生。

表5 羽毛球专修班与普修班学生四肢在三种不同提示信号下的反应时间(毫秒)的表现

2.四肢抑制性反应时间及按键反应总错误率的比较

本研究针对羽毛球专修班与普修班学生四肢的抑制性反应时间及按键错误率比较，所得结论如表6 。结果发现羽毛球专修班学生在抑制性反应时间要快于普修班学生，但未达到显著差异，另外在按键反应错误率方面，羽毛球专修班学生错误率略微偏高，但未达到显著差异水平。

经过以下对比分析发现，本研究采用GO/NO-GO测验来检验羽毛球专修班与普修班学生的反应时间，结果显示两组学生并没有显著差异。而在COVAT的测试结果中也发现，羽毛球专修班学生仅在单独下肢测验中无效提示的惯用脚要优于普修班学生，且达到显著差异，其余部分的反应时间、抑制性反应时间与按键错误率表现都没达到显著差异水平，只能稍微看出羽毛球专修班学生抑制性反应时间整体有快于普修班学生趋势；因此推测羽毛球专修班学生并未达到优秀运动员那样的能力，在运动表现上仍有一定程度上的落差所致。

表6 羽毛球专修班与普修班学生四肢的抑制性反应时间与按键错误率

结论

本研究主要是为体育学院羽毛球专修班与普修班男性学生在视觉信息处理能力上的比较；在使用GO/NO-GO测验工具评估羽毛球专修班与普修班学生的反应时间与抑制反应的能力，结果显示羽毛球专修班与普修班学生在反应时间及按键总错误率上并没有显著差异，表明羽毛球专修班与普修班男性学生在视觉信息处理能力并没有明显的差异和区别。

在使用COVAT所得结果显示，羽毛球专修班学生仅只有在单独下肢测验上，无效惯用脚有明显快于普修班学生，其余测验项目都没有达到显著差异，但测验结果数据发现羽毛球专修班学生在反应时间及抑制性反应时间上有较快于普修班学生的趋势，这说明羽毛球专修班学生，在通过长期羽毛球专业训练，能一定程度上提高反应时间和抑制控制能力。