医院科研与重点学科建设的关系与成效探讨

王潇 陈宏伟 殷树欣

【摘要】目的：探讨医院科研与重点学科建设的关系与成效。方法：从重点学科的定义及建设意义出发，具体到重点学科的选择及规划、先进设备的引进及管理、人才的引进和培养、带头人的选择及人才梯队建设，保证医院效益和可持续发展几个方面实施措施。对重点学科建设进行专业评估，比较重点学科和普通学科的各项水平。 结果：重点学科的基础条件、医疗技术团队、医疗服务能力和水平、医学治疗质量、科研教学的评分均高于普通学科（P<0.05）。结论：重点学科建设是医院科研的重要环节，是医院可持续发展的前提基础，完善人才梯队建设，可提高医院的医疗水平，增加医院竞争力，最终实现造福于人民的目的。

【关键词】医院科研;重点学科建设;关系;成效

【中图分类号】R174+.6【文献标识码】A 【文章编号】2095-6851（2019）07-109-01

医院科研是重点学科建设的基础，而重点学科建设是医院科研管理的发展的主题，也是增加竞争力的核心方向[1]。目前，各医院之间竞争激烈，医院必须提高医疗条件及医疗技术、医疗服务，才能在竞争激烈环境中生存和发展。为增强医院优势、提高医学水平及竞争力，医院要加强医疗技术研究与创新，加大重点学科建设步伐，重点培养人才，运用先进的科学技术提高医疗水平，打造学科人才梯队，实现医院发展大格局。因此，本文展开医院科研与重点学科建设的关系与成效探讨，报道如下。

1 资料与方法

1.1 重点学科定义及建设意义

学科是医院生存和发展的前提和基础，重点学科建设是指在医院各学科中发展前景最好、拥有较高的医疗技术、让患者满意的服务质量、专业素质高的人才团队和有很高学科造诣的管理人的学科。重点学科建设具有良好的科研条件及设施。重点学科的数量和水平直观展现了医学的综合实力和质量状态。所选择的重点学科再发挥傳统优势基础上，要实现技术创新，还要增加医院的经济效益和市场竞争力，培养出更多的优秀人才，建立医院的品牌效应，带动其他学科发展和进步，为医院的可持续发展做好扎实的基础。

1.2 方法和措施

（1）加大具有优势学科建设力度。根据医院的实际情况并结合各专业的发展趋势，做系统的规划。多渠道筹备资金，引进技术含量高、功能全、准确度高的先进科研设备，加强设备管理制度。（2）建立重点学科需要审时度势，做好科学规划，制定目标，做好资金、技术、人才的投入安排。（3）通过不同的方式引进专业水平高、职业素养好、有创造力、有干劲儿的人才，并培养人才，选具有较高学术造诣的带领人，注重梯队结构的合理性[2]。（4）将发病率高、发病人员多、有治疗难题的学科以及重大疾病的治疗方案和策略作为研究的重点，使科研项目应用于临床指导，使结果回归到临床，最终提高临床治疗水平。（5）在选择关键支持的专业项目时，应该进行仔细的利益分析，并将效益作为专业发展的重要因素。要让患者看得起病，还要保障医院的利益。（6）对重点学科建设作出突出贡献的个人及团队给予鼓励和奖励，对没有达到建设目标的学科进行督促，应总结经验，开展专家学术交流，找到问题并加以纠正，促进整个学科的发展。

1.3 观察指标

观察重点学科建设和普通学科的专业水平，根据国家重点临床专业标准进行量化评估，采取千分制，共包含5项，其中基本条件占100分，医学技术团队占200分，医疗服务能力和水平占400分，医学治疗质量状况占200分，科研教学占100分。总评分越高说明学科建设全面发展趋势越好。

1.4 统计分析

采用SPSS18.0软件处理，计数资料行χ2检验，采用n（%）表示，计量资料行t检验，采用（x±s）表示，P<0.05差异有统计学意义。

2 结果

重点学科和普通学科的专业水平比较

重点学科的基础条件、医疗技术团队、医疗服务能力和水平、医学治疗质量、科研教学的评分均高于普通学科（P<0.05），见表1。

3 讨论

党的十九大报告中明确指出：“实施健康中国战略，建设创新型国家”。医院的学科建设水平，与人民的健康水平息息相关。医院科研是重点学科建设的基础，而重点学科建设是医院科研管理的发展的主题，也是增加竞争力的核心方向。临床医疗水平、科研能力、教学质量、科研人员构成是重点学科建设的重要标志[3]，其数量和建设水平直接反映了医院的综合实力和地位。在选择重点学科建设事需要根据医院的实际情况，发挥医院传统学科优势，在进行全方位深入调查及分析，在具有传统优势的学科基础上选择有较高声誉和患者数量多的学科进行重点建设。各学科应瞄准医学发展的制高点，树立多维意识，打破学科障碍，拓宽发展思路，优化结构布局，加强协同创新，促进交叉融合，形成新的学科增长点。为切实推进学科建设，促进医院临床重点学科建设，将从人力、物力、财力等方面给予重点学科政策扶持，加大建设投入。医院要对技术力量强，发展前景好，病多源广的专科给予大力扶持[4]，对发展平缓或有下滑的专科给予压力，促其创新，参与竞争。注重人才培养，为学科建设奠定基础。在提高技术等级和质量的同时，注意控制医疗成本，对于已经具有一定水平的专业，也要注重控制成本，让普通人民看病不在是难题。建立绩效考核制度，对于做出突出贡献的团队给予奖励，没有完成考核的给予督促和指导。本研究中，重点学科的基础条件、医疗技术团队、医疗服务能力和水平、医学治疗质量、科研教学的评分均高于普通学科（P<0.05），由此看出，重点学科建设是培养人才的摇篮，确保医院的医疗条件、服务质量、治疗水平和科研教学方面在前沿行列，提高医院的竞争实力，增加医院的效益。

综上所述，重点学科建设是医院科研的重要环节，是医院可持续发展的前提基础，完善人才梯队建设，可提高医院的医疗水平，增加医院竞争力，最终实现造福于人民的目的。

参考文献：

[1] 闫华， 郝梅， 武亚琴，等. 医院科研管理信息化建设研究与实践[J]. 中国医院管理， 2016， 36（10）：42-44.

[2] 闫雪冬， 张焕萍. 加强医院科研管理促进科研人才培养[J]. 中华医学科研管理杂志， 2016， 29（3）：202-205.

[3] 刘同亭. 大型综合医院重点学科建设发展的战略模式[J]. 中国医药导报， 2016， 13（13）：158-161.

[4] 申俊龙， 袁盼， 王锐，等. 中医药管理学重点学科建设的目标、模式与路径[J]. 中国中医药信息杂志， 2016， 23（11）：13-16.