小学语文教学中语言组织能力的培养心得

宋秀云

【内容摘要】小学教育体系中，语文教学占有非常重要的位置，通过对学生的语言组织能力良好培养，能够对小学语文教学的体系健全，以及学生的综合成长、进步奠定坚实的基础。现阶段的小学语文教学，并没有完全按照预期设想来完成，尤其是语言组织能力的培养，部分教师依然按照自己的老旧思想来完成，这种现象的出现，特别容易导致教学效率、质量出现严重下降情况，不利于学生的进步。因此，小学语文教学的语言组织能力培养，必须选用科学的方法、手段来完成。

【关键词】小学语文 语言组织能力 培养心得

一、语言组织能力培养的重要性

新时代的教育工作中，小学语文教学引起了大家的广泛关注，该方面的教育工作，对于小学生的言行举止，都能够产生特别大的影响，尤其是在语言组织能力方面，必须坚持做出深入的培养。结合以往的教学经验和当下的教学标准，认为语言组织能力培养的重要性，主要是表现在以下几个方面。第一，语言组织能力的培养工作开展，需要从多个角度来出发，最大限度的提高培养的综合成绩。小学生的语言组织能力获得进步后，能够在自身的言行方面获得良好的规范性，减少言语冒失的现象，为自身的成长和素质提升，提供较多的保障，减少了传统教学的疏漏。第二，语言组织能力的培养，能够帮助小学生更好的认知世界，在求教和沟通过程中，针对不同的对象，选用正确的方法来完成，对于自身的未来进步，提供了更多的保障。

二、小学语文教学的问题

从客观的角度来分析，小学语文教学的进行，并没有完全按照预期设想来完成，有些问题的发生，已经得到了业界内的高度关注，应坚持在未来的知识学习、巩固过程中，不断的通过科学方法来完成。第一，小学语文教学体系并不健全。例如，很多教师在知识讲解的过程中，完全是通过板书形式来完成，对于先进的技术、先进的教学理念等，都没有良好的融合操作，此种情况下，很容易导致小学语文教学的进行，出现较多的疏漏，同时无法在教学的综合成绩上良好的提升，造成的潜在性挑战较多。第二，小学语文教学的方案组织，完全是落实经验教学，这种问题的出现，会导致小学语文教学的效率、质量，无法快速的提升，进而产生很多的负面作用，而且无法在具体工作的实施层面上，不断的取得理想的成绩。

三、小学语文教学中语言组织能力的培养对策

1.加强朗读锻炼

从主观的角度来分析，语言组织能力的培养，并不是一件容易的事情，很多教学任务的开展都要从朗读的基础来完成，这样才能在教学的综合成绩上获得良好的提升。首先，小学语文教学的朗读锻炼，应坚持让小学生形成良好的习惯，每天坚持在课文的朗读精准度、朗读效率上更好的提升，这对于语言组织的锻炼，以及语言表达方式的积累，都能够产生良好的推动作用，促使小学生在沟通、交流的过程中，能够按照正确的方法来完成，减少了传统教学的疏漏现象。其次，朗读锻炼的开展，必须要让小学生在自身的能力上不断的前进，从简单的课文，转变为复杂拗口的课文，由此能够在朗读的能力上，取得阶段性的进步，确保语言组织能力，不会停留在单一的水平上。

2.加强语言分析

语言组织能力的培养，不能一味的向前开展，而是要在分析力度上不断的提升。例如，小学语文教学的阶段性任务完成以后，应组织适当的活动，针对小学生的语言组织能力开展适当的考察。我们可以通过演讲、班会、辩论等模式来实施，观察小学生在语言组织能力方面，哪些地方表现得较为优秀，哪些地方存在劣势，哪些地方具有较高的潜力，通过这样的分析手段、观察手段，能够在语言组织能力的培养过程中，不断的通过正确的方式来指导、干预，减少了传统教学的疏漏现象。语言分析的开展，还必须要教师自我反省，教师具有较高的引导地位，因此他们的思想干预较为突出，要坚持站在学生的角度来探讨，减少教学的漏洞。

3.加强语言拓展

小学语文教学的过程中，语言组织能力培养，还要在拓展层面上不断的巩固，这是非常重要的组成部分，而且产生的影响力较为突出。例如，我们在语言拓展的过程中，可以教育小学生对不同情境、不同条件下的语言应用开展锻炼。通过多媒体的应用，塑造不同的语言交流场景，在自身的学习效率上、质量上，按照多元化的模式来操作。值得注意的是，语言拓展的过程中，还需要家长进行适当的指导，單纯依靠校园内的教学，容易造成一定的局限性，而且在问题的解决过程中，并不能取得最好的成绩。

四、小学语文教学的要点

语言组织能力的培养，对于小学语文教学而言，能够产生决定性的作用，日后的教育工作开展，需要在要点的遵守上，按照正确的方式、方法来完成。第一，小学语文教学的初期阶段，必须对小学生开展理性的评定、分析，不能出现过分鼓励的现象，应教育小学生在知识的掌握过程中，不断的创造出较高的价值，而且减少传统教学的疏漏现象。第二，语言组织能力的培养，应持续性的转变，减少故步自封的问题。

总结

语言组织能力的培养，与小学语文教学存在密切的关系，今后的教育工作实施，必须通过完善的手段来完成，坚持在多项教育工作中，选用正确的方式来改进，创造出较高的教育价值。

（作者单位：山东省淄博市张店区重庆路小学）