试论影响日语听力理解的因素

千慧敏

【摘 要】在日语教学实际开展的过程中，听力理解是学生需要重点掌握的学习内容，也是教师需要重点关注的教学内容。所以，教师在日语教学中加大了对听力理解的重视力度，并将听力理解作为日语教学中的首要任务。但就目前来看，影响听力教学的主要因素来自各个方面，这就会使日语教学中的听力教学难以发挥其实质性作用。基于此，相关教育人员对影响日语听力理解的主要因素进行了有效分析，并对其解决措施进行了有效研究。

【关键词】日语教学；听力理解；影响因素

近年来，虽然相关教育人员已经在日语教学中加大了对听力教学的重视力度，但教师的教学效果与学生的听力理解能力仍得不到显著提升。这就说明现阶段日语教学中的听力教学仍存在很多问题，再加上影响日语听力理解的因素愈发复杂多变，就导致日语听力教学的教学效率与教学质量越来越低。因此，本文通过研究影响日语听力理解的主要因素，并提出了相应的有效措施。

一、影响日语听力理解的因素

（一）语音因素

在日语教学中，影响日语听力理解的主要原因，便是学生是否能够对日语单词的发音情况与特点进行熟练掌握。若是学生能够对日语单词的发音特点进行熟练掌握，其日语听力理解的学习质量就会提高，若是学生无法对日语单词的发音特点进行熟练掌握，学生便无法提升对日语听力理解的学习质量。所以，对日语单词的发音特点进行熟练掌握是学生学好日语听力理解的首要任务。在此过程中，学生不仅要对日语中单个单词的发音进行掌握，也要对一连串的词汇短语进行快速分辨，这样才能促进听力质量的有效提升。此外，学生应根据不同地区的不同语言体系对日语中的缩约形词汇加以练习，进而实现排除方言影响、减少干扰的目的。

（二）词汇因素

在日语教学的过程中，一般在对原始信息中的语音进行有效识别以后，就会开始对大脑中匹配度高的词汇进行充分调动。所以学生所掌握词汇量的多少对日语的听力理解效果起到了决定性作用。因此，学生在对日语进行学习的过程中，应保证所记忆及掌握的日语词汇量一定要高于四千。此外，对于日语词汇来说，在所有的词汇类型中和语词的使用频率比较高，其应用也比较广泛，所以若是学生在学习日语的过程中并没有将此信息记住并了解，就会使学生无法将词汇的总体意思进行快速理解，进而加大了学生对听力理解的学习难度。

（三）语法因素

一般来说，若是想要整理出一个完整的句子，就必须要利用语法将每个词汇的关系进行正确组合，因为一个独立或是单独的词汇是无法对整句的语句进行准确表达的。而日语属于黏着语，其句子中的各种语法关系及作用主要是通过助动词等具有黏着成分的词汇对整个语句的语法进行决定及确定的。由此可见，助动词等具有黏着成分的日语词汇在语法上起到了至关重要的作用。但是，学生在对其进行学习的过程中必须要注意，助动词等具有黏着成分的词汇，其用法是多种多样的，所表达的语句含义也是不同的。

二、如何对影响日语听力理解的因素进行有效排除

（一）对语言障碍进行排除

首先，教师应对学生是否能够对日语语音及语调习惯进行正确掌握加以重视，引导学生多观看或是切身体验真实语境，并对其进行合理模仿，进而使学生能够在自然而然的环境下形成自己能够熟练掌握的语感，以适应日语的听力模式。其次，教师应对学生头脑中所掌握的日语词汇量加以重视。在此情况下，教师可以利用联想法或是趣味法对日语教学中的相关词汇进行有效记忆，并利用以上记忆方法将每个单独的日语单词组合在一起进行整合记忆，这样才能够提升学生的语言感知能力与学习效果。

（二）对文化背景知识进行拓展

在日语教学的过程中，教师应对听力材料进行合理选择，除了日语课本上的听力材料还应对课外的听力材料进行适当选择，以实现拓宽学生知识面的目的。在对听力材料进行合理选择的过程中，教师应选择一些听力内容的比较丰富、涵盖范围比较大的听力材料，在此过程中也应保证所选择的听力内容与学生的听力水平相差不多，也应确保其专业化程度符合学生的学习能力，以促进学生对日语知识的有效学习。

（三）对听力技能进行有效提升

一般情况下，学生在听完一段日语听力理解后，所获得的信息往往是零散的片段式信息，那么，如何才能将其组合并整理成具体的听力信息，就需要依靠学生的听力技能。然而，就目前来看，大部分学生在学习日语的过程中往往会缺少这类技能，所以在学习听力理解的过程中总是会把注意力放在听力片段中个别单词的表达上，就导致学生的语言思维跟不上日语听力的速度，进而加大了学生的学习难度。因此，教师应对学生听力技能的有效提升加以重视，引导学生利用联想法的方式对上下文关系进行对应及判断，并进行相应的听力练习，以确保学生的听力能力与理解能力得以提升。

三、结语

综上所述，近年来，相关教育人员虽然已经对日语教学中的听力教学加以重视，但教师的教学效果与学生的听力理解能力仍得不到显著提升。这就说明现阶段日语教学中的听力教学并不能满足学生学习日语听力的实际需求，再加上影响日语听力理解的因素愈发复杂多变，就导致学生学习日语听力理解的效率越来越低。因此，本文对其进行了有效分析。

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