融入小龙虾题材的动漫造型课程设计

李松励

摘 要：动漫专业开设的造型课程作为专业基础训练内容，在原教学基础上加入了小龙虾元素的造型设计，首先观察小龙虾的形象特征，分析其特点，培养学生形象的发现能力及对现实对象的造型提取能力。现实生活是动画造型设计的灵感源泉，培养学生对于现实形象的观察和提取能力是此课程的重点。所以，合理地结合地域文化特色进行造型课程的教学设计是本文要阐述的内容。

关键词：小龙虾;动漫造型课程;教学设计

动漫由最初的美术发展成为一门艺术，逐渐应用在各种行业中，已渗透到社会生活的各个领域并逐步形成一个专业在各高校中开设。江汉艺术职业学院位于湖北省潜江市，是中国现代著名作家曹禺先生的故乡，因盛产小龙虾闻名，被国家授予“中国小龙虾之乡”的称号。为了建设江汉艺术职业学院动漫专业特色，完善人才培养模式，开展“专业与地域文化”相结合的教学模式，让学生在学习技能的同时更科学、更好地参与到社会服务中，达到提高专业技能水平的目的，同时为潜江市经济建设发展服务。

动漫专业开设的造型课程作为专业基础训练内容，主要运用各种方式设计各种人物、动物的造型，而现实生活是动画造型设计的灵感源泉，培养学生对于现实形象的观察和提取能力是此课程的重点。为了体现江汉艺术职业学院动漫专业特点，以及运用专业优势服务于本土地域文化，所以对动漫造型课程进行了教学改革。合理地结合江汉艺术职业学院地域文化特色进行造型课程的教学设计是本文重点阐述的内容。

1 融入小龙虾元素的动漫造型课程设计

1.1 动画造型的创造训练

（1）以小龙虾元素为题材的本体训练，在原教学基础上加入了小龙虾元素的造型设计，首先观察小龙虾的形象特征，分析其特点，培养学生形象的发现能力及对现实对象的造型提取能力，通过对造型的形体结构进行分析和归纳，再借助绘画手段来提高学生的表达能力及设计能力。在绘画过程中首先让学生用简单的线条绘画出对象的特征，用结构图来表现其对象的比例及形象特征，经过反复对造型进行修改与提炼，再绘画出符合结构的标准造型图，充分地将角色的外形鲜明地刻画出来。在整个过程中，以对象的本体形体为主，不加入任何再创造的元素，只用概括、归纳的手法进行绘画。目的是先让学生清晰地了解对象的基本形体，找到其标志性的特征，为后面的再创造训练打下基础。

（2）拟人手法的再创造训练，这个过程是将第一步设计的形体通过拟人及各种包装手段进行再设计，使其有身份、性格等人物特征，以此达到身份包装的目的。学生可以任意发挥想象，让人物有不一样的发型、服装，配上符合身份的道具，让造型更有特点或具有一定的身份。另外，也可创作出有中国特色的造型。此创作过程可以提高学生的手绘能力及想象力，让学生把所学技能进行归纳再现。

1.2 衍生产品设计

角色造型设计已经扩展到衍生产品设计领域，角色设计与产品功能性相结合，有很强的应用性。因此，角色造型设计课程不仅是一门训练学生的绘画设计能力的课程，应从传统的训练角色造型分成形象设计与形象形式设计、形象衍生產品设计等方面上来。基于此，教学内容除了设计造型外，还加入了动画形象的衍生产品设计。

衍生产品设计是要求学生在小龙虾形象练习的基础上对相关目标消费群体进行分析，看以何种形式进行表现，如产品的使用途径、性质、功能等。学生将自己设计的造型再设计出一些衍生产品，可以运用多种设计方式对形象进行第二次创意，要求产品设计不仅要有原型特征，还要有再创造的形式，使衍生产品有一定的消费群体和价值。

衍生产品设计要容易被识别，看到产品时能想到其背后的故事及内涵，让人产生购买的冲动。

设计的表现形式包括色彩作品、剪纸作品、插画作品、素描作品、三维作品。

2 教学展示与评价

在完成教学的每个阶段，每个学生都要选择最优秀的作品进行公开展览，采取教师评价及学生互评的方式对作品评分。教师可以找出学生的优点及不足进行指导，同时增强学生之间的交流和学习兴趣，既提高了学生的专业技能，又给学生提供了一个很好的展示平台。

3 着力服务于地方经济建设

潜江市以产小龙虾闻名，每年的5～9月就会有大批游客为了品尝美食而赶来潜江游玩，而一年一度的龙虾节也是其中的一道风景，吸引了不少游客。在龙虾节活动中需要一系列的宣传，江汉艺术职业学院动漫专业动画造型课程的教学成果刚好可以服务于此。课堂中通过各种表现形式设计的龙虾造型图、衍生产品设计都可应用到活动中。达到了“专业与地域文化”相结合的教学目的，在建设动漫专业，完善人才培养模式的同时让学生在学习技能的基础上更科学、更好地参与到社会服务中，达到提高专业技能水平的目的，为促进潜江市的经济建设发展服务。这种方式不仅增强了学生项目制作的真实性，使内容更明确、更具体，达到以项目为导向的教学目标并合理地运用动漫专业的教学优势宣传潜江文化，服务地方经济建设，以凸显动漫专业的特色。

合理地把动漫造型课程教学和本土地域文化结合在一起，适应课程改革的需要，采取教学和社会实践相结合的人才培养模式，让动漫设计元素围绕着地域文化进行设计教学。这样可以在服务本土经济发展的同时又提高学生的一线专业技能水平，为将来就业实践打好基础，把教学和社会实践相结合。