高职院校思政教育策划能力的内涵及培养对策分析

摘 要：随着时代的发展，我国的教育水平产生了巨大的革新。高职院校是我国教育体系下的特殊存在，承载着培养专业应用型人才的重要责任。高职院校辅导员作为思想政治教育的主要推进人员，其思政教育策划能力直接关系到了思想政治教育能否有效实施。思政教育策划能力就是指辅导员能够充分贴合学生组成，利用策划理论知识全面深化思政教育建设，为学生提供更为完善的思想帮助。本文就高职院校中辅导员的思政教育策划能力的内涵以及如何培养这项能力做出了简单探析。

关键词：高职院校;思想政治教育;策划能力;内涵;培养对策

随着时代的发展，我国的经济水平以及信息技术水平都产生了或多或少的革新。由于高职院校的生源质量参差不齐，学生在时代的变迁下，他们的思想也产生了相应的变动。就目前来看，高职院校的学生普遍受到互联网信息技术的影响，其思想开始朝向多元化的方向发展。不可否认的是，由于學生的社会观以及价值观尚不完整，常常无法分辨对错，这对广大高职院校的辅导员提出了更加严格的要求。广大辅导员必须具备良好的策划能力，全面深化学生的思想政治建设。

1 高职院校辅导员思政教育策划能力的内涵

首先，当前高职院校的环境发生了翻天覆地的变化。这就要求广大辅导员具备良好的创新能力。创新能力是思政教育策划工作的重要内容，只要辅导员具有良好的创新能力，那么其在后续的教学管理的过程中能够迅速明确教育内容的不足之处，同时找到最为优质的解决方法。创新力主要囊括教师的记忆力、想象力、观察力以及思维能力。

其次，在思政教育工作中，其对于政治性质的了解以及发展方向的决策能力被称之为政治判断力。现阶段，无论是国内抑或是国外的政治形势都是瞬息万变，各种信息迅速涌入了时代的潮流之中，高职院校学生的思想政治教育工作受到冲击，广大辅导员必须具备相对完整的决策力，引导学生坚定正确的政治方向。

最后，为了有效提高思政教育高度，辅导员必须花费大量的时间进行调查。高职教育体系下的辅导员所开展的思想政治教育活动通常是从学生已有的问题着手，因此辅导员必须先开展调查而后分析问题，最终找到适合学生的解决办法。

2 培养高职院校辅导员思政教育策划能力的对策

2.1 辅导员必须形成相对完整的职业观念

一个人是否能够切实有效地投入到某项活动之中取决于自身是否拥有投入到活动之中的动力，这是其发展成长的直接推进力，与其后续的行为过程相互联系。动力是相关人员据某件事情所产生的兴趣的集合，而兴趣则是源自内心的欲望所支配生成的产物。这就说明高职院校的辅导员在开展思想政治教育工作的时候必须保持充分的兴趣，进而会产生相对积极的动机，保障自身的工作顺利开展。如果辅导员对于思政教育工作很感兴趣，那么其后续的工作将做得更好，符合学生的思想需求，形成良好的创新力以及想象力。如果辅导员不具备相对完整的工作能力和工作兴趣，那么其后续工作将受到影响，无法深入有效地开展思政教育。所以，为了有效加大辅导员的工作投入力度，其自身必须树立相对完整的职业观念，时时刻刻贴合党的十九大政治思想要求，全面升华自身的思想高度。

2.2 全面提高辅导员职业技能水准

职业技能就是指相关人员能够将自己的专业知识应用于工作之中，简单来讲就是要求辅导员将自己所学习的知识转变成后续的工作经验。辅导员作为高职教育体系下实现学生思想政治成长的重要推进力量，本身不仅仅要具备丰富的知识储备，而且还必须在工作的过程中不断成长，全面优化自身的知识体系。尤其是最近几年，我国的信息技术水平进一步提升，学生的知识储备愈发完善。这就要求广大辅导员具备良好的专业知识能力以及职业技能，能够充分应用自己的知识储备将其作用于策划之中，全面发挥职业技能的重要作用。广大辅导员有必要全面贴合思想政治教育的特点，将其融入策划工作中，通过相应的理论指引将自己的知识内容全部融入策划之中，将知识转变为策划经验，以此转化自己的专业能力。

2.3 学校转变理念，扩大培训力度

广大高职院校必须全面贴合时代发展趋势，成立相应的辅导员思政策划工作培训团队，将新型思想政治教育理念融入培训工作，全面提升辅导员的策划能力。大力宣传思想政治教育工作，要帮助所有工作人员形成相对完整的思政教育策划工作意识。广大高校必须注意，培训工作是一项综合性强的任务，需要相关部门参与其中，每隔一段时间就召开思想政治教育培训大会，全面增强部门之间的凝聚力，帮助辅导员合理地践行思政教育工作理念。

3 结语

高职院校是我国教育体系的重要组成部分，广大辅导员作为思政教育的实施人员有必要全面加大自己在思政工作中的投入力度。高校辅导员任重而道远，必须全面贴合时代的发展，践行完善的思政教育策划工作，助力学生成长。

参考文献：

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作者简介：杨金辉（1978—），男，硕士，副研究员，研究方向：高校管理，思想政治工作。