健康教育对孕产妇保健知识、行为以及技能的影响

穆红飞，郝义芳

（博兴县湖滨中心卫生院，山东 滨州 256511）

医疗技术的持续性进步，我国预产妇死亡率逐渐递减，在妊娠期间开展健康教育对孕产妇机体健康有着积极的影响。我国政策逐步完善、社会持续性发作与进步，加强对孕产妇在妊娠期的健康教育，这可有效提高人口素质，保证我国人民体质，减少胎儿与产妇的死亡率[1]。因此，本文针对孕妇产开展健康教育，分析对其保健知识、行为能力以及技能所产生的影响，具体报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取我院2017年8月至2018年10月284例孕产妇患者作为观察组，再抽选2015年4月-2016年5月年294例孕产妇作为对照组；年龄 22-42岁，平均年龄（36.23±1.52）岁。

1.2 方法

对照组：未开展健康教育。

研究组：开展健康教育，医护人员先与产妇进行简单的沟通与交流，让彼此先熟悉，同时医护人员观察产妇是否有不良情绪发生，对出现焦虑、烦躁以及紧张等情况的产妇实施心理疏通，适当的进行安慰与疏导，改善其负性情绪。此外，告知产妇一定要遵医嘱按时进行相关检查，这样不仅利于自身健康，更对胎儿机体发育有着积极的影响。对其讲解相关母乳喂养方式与技巧，学会自数胎动的方法。若机体发生呕吐等情况，让其食用清淡的食物，根据具体情况开展相对应治疗措施。纠正产妇错误的生活习惯，保持正确饮食，形成良好的饮食习惯，确保机体每日所需营养，同时还要保持好个人卫生。在教育过程中，对产妇所提出的疑问进行解答。

1.3 观察指标

分析开展健康教育对产妇保健知识、自我行为以及技能所产生的影响。

1.4 统计学方法

采用SPSS20.0统计学软件进行处理，计量资料使用x ±s表示，实施t检验；计数资料使用x2检验。P＜0.05为差异具有统计学意义。

2 结 果

2.1 对比两组产妇保健知识了解情况

研究组产妇在妊娠期间保健知识了解情况优于对照组，两组开展对比，差距大，有统计学意义（P＜0.05）。具体见表1。

2.2 对比两组产妇行为能力情况

研究组产妇在妊娠期间行为能力情况优于对照组，两组开展对比，差距大，有统计学意义（P＜0.05）。具体见表2。

表2 对比两组产妇行为能力情况（n，%）

2.3 对比两组产妇在妊娠期间保健技能情况

研究组产妇在妊娠期间保健技能情况优于对照组，两组开展对比，差距大，有统计学意义（P＜0.05）。具体见表3。

表3 对比两组产妇在妊娠期间保健技能情况（n，%）

3 讨 论

健康教育有助于提升孕产妇自我管理能力，了解更多利于自身与胎儿成长的方法。通过科学、正确、合理的健康教育，可提升孕产妇机体健康状态，减少孕产妇与胎儿的死亡率，保证我国人口出生质量[2]。

通过研究可发现，开展健康教育可提升孕产妇了解认识期间自我保健知识，增强保健行为与技能。因为，健康教育能规避一些潜在的危险，利于孕产妇准备完善的入院物品，保证叶酸的补充[3]，减少机体贫血等不良情况发生，更可促进产后康复，减少肥胖机率[4]。优质的健康教育可让孕产妇了解分娩后正确母乳喂养流程，对新生儿洗澡方法以及自我护理方法等。可有效提高孕产妇妊娠质量[5]。

综上所述：针对孕产妇开展健康教育能提升其自我保健知识、技能与行为，从而保证母婴机体健康，减少不良妊娠率，保证胎儿的生命安全。