中职生职业生涯规划的必要性及问题探究

摘 要：在中等职业教学过程中，职业生涯规划是必不可少的一门德育课程，也是帮助广大中职学生树立职业理想、提高职业意识以及规划职业生活的重要举措，为了能够有效落实这一项工作本文也对中职生职业生涯规划的必要性及问题进行了探究。

关键词：中职 职业生涯规划 必要性 问题

一、职业生涯规划的定义及意义

职业生涯规划简称生涯规划，又称职业生涯设计，是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合自身特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。[1]

职业生涯规划对学生就业极其重要。保尔·柯察金说：“人最宝贵的是生命。生命属于我们每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧……” 如果把一个人的职业生涯比作一次旅行，那么出发之前最好先设定旅游线路，既不会错过梦想已久的地方，也不会千辛万苦却去到并不喜欢的景点。职业生涯规划对 学生而言有着重要的意义。[2]

1.通过职业生涯规划可以帮助学生目标明确的发展自己，明确奋斗方向，提高成功几率。磨刀不误砍柴工，要想在激烈的竞争中立于不败之地，提前设计好、规划好自己的职业生涯是很有必要的。

2.通过职业生涯规划，可以帮助学生扬长避短的发展自己，可以帮助学生筹划未来，策划一生的发展方向。帮助个人真正了解自己，树立正确的职业观，帮助自己找到奋斗的目标，为自己定下事业大计。[3]

二、中职学生职业生涯规划存在的问题

1.专业定位不准且狭隘

在职业生涯规划过程中，学生由于本身年龄较小，对于自己的认识不足，对于自己今后职业走向也很少了解，所以在专业定位上大多是由教师或者是父母所决定，缺少自主权。在这种不准确定位下，学生今后职业走向自然也会受到影响，不利于学生职业生涯规划目标的实现。除此之外，中职生职业生涯规划中专业定位较为狭隘也是常见问题，具体表现为经常以薪资高低作为具体的衡量标准，没有按照学生兴趣、能力以及爱好进行合理规划，无法真正实现职业理想与社会需求的有效结合规划。

2.学生职业生涯规划意识不强，不了解职业生涯设计的重要性

中职学生年龄小，十六七岁的他们对职业生涯设计不了解，甚至是对自己具有哪些能力，自己的性格、爱好对将来工作有哪些帮助都知之甚少，他们对步入社会后将从事什么职业都没有一个明确的预期，甚至是所学专业都是家长帮助选择的。所以，绝大多数的中职学生对职业生涯规划或冷眼旁观，或无所适从，或不顾自身客观条件随自己的心血来潮随意规划设计。以上种种原因导致了职业生涯规划流于形式。

3.职业生涯规划无法适时调整

在社会经济不断发展过程中，国家政策、行业信息、自身条件也在不断发展和调整，但是就中职生职业生涯规划实际来分析，部分中职生无法结合自身以及社会需求来对职业生涯规划进行合理的调整，促使职业规划较为滞后，直接影响了职业规划最终目标的实现。

三、做好中职毕业生职业生涯规划的对策

1.帮助学生树立正确的职业价值观，同时加强對学生的素质教育，提升学生对未来职业的适应能力。

职业生涯规划需要在世界观以及人生观的指导之下，结合学生今后所从事的职业进行合理规划，而要实现这一点学校一定要帮助学生树立起正确的职业价值观，这也是发挥中职生学习生涯规划价值的关键。同时，中职生不仅是职业型人才，更重要的是应成为素质型人才。这里所说的素质包括专业素质、文化素质、心理素质、思想素质及身体素质。劳动者所具有的敬业精神、团队协作精神是将来事业成功和生活幸福的重要因素。在职业生涯的规划中要及早树立学生正确的积极的人生观、价值观、世界观教育，使学生在开始职业生涯时能够调整好心态充满自信、坚定信念、踏踏实实的从基层做起，迈向自己规划的目标勇敢前行。

2.帮助学生树立职业生涯规划意识

职业生涯规划可以帮助学生合理规划未来，在就业路上少走弯路，所以，帮助学生树立正确的职业生涯规划意识十分重要。学生没有认识到职业生涯设计的目的不仅仅是找到一份工作，更重要的是要为自己未来事业定下大方向。凡事预则立，不预则废，如果我们早日通过职业生涯规划为自己筹划未来，设计出合理可行的职业生涯发展方向，那么我们成功的概率就更高。中职学生年龄小，对未来工作考虑相对少，更需要早日认识到职业生涯规划的重要意义。学生时代的职业生涯规划可能会伴随他们的一生。因此，应该帮助学生认识到职业生涯规划的重要意义。

3.学会合理调整职业生涯规划

学生职业生涯规划无法结合时代发展需求进行合理调整，主要还是因为学生年龄较小，各方面能力还尚未提升，而教师作为中职生学习生涯规划的直接指导者与参与者，其若能够在教育过程中做好指导与帮助，就能让学生学习生涯规划能力与水平得以提升。帮助学生了解他们选择的职业目前的发展状况，帮助学生分析该职业需要哪些核心素养，学生需要掌握哪些知识技能才能更好、更快地被行业接受。同时，随着社会经济技术的发展，该行业未来的发展方向。学生在全面认识自己的前提下，结合对行业的分析，充分考虑职业环境的需求和变化发展趋势，就能清醒地做出判断，对职业生涯规划做出适当的调整。

职业生涯规划是有目的、有计划、有组织的培养学生进行职业生涯设计的教育活动，它是发展学生综合职业能力，促进学生职业生涯发展的可持续性，引导学生进行并落实职业生涯设计为主线的综合性教育活动。在中等职业教学过程中，职业生涯规划是必不可少的一门德育课程，也是帮助广大中职学生树立职业理想、提高职业意识以及规划职业生活的重要举措，帮助学生正确地进行职业生涯规划是学校和教师义不容辞的责任与义务。

参考文献

[1]陈广伟.加强中职生职业生涯规划教育的问题与对策[J].课程教育研究：学法教法研究，2015（20）：142-143.

[2]张玉荣.中职学校《职业生涯规划》课程设计理念与问题研究[J].职业教育研究，2012（4）：76-77.

[3]张日利.中职生职业生涯规划的必要性及对策[J].北极光，2015（9）.

作者简介

王红娟（1975.2—），女，山西省运城市临猗县人，大学本科学历，临猗县第一职业中学教师。