浅谈互联网时代中小学图书馆文化构建

王坚毅

摘 要：作为中小学校来讲，创建内部图书馆的根本目标在于培育浓厚的日常学习氛围，确保校内师生可以随时接触优质的图书资源。因此可见，中小学图书馆本身具备突显的价值，其有益于创建优良班风并且协助师生获取新知。近些年以来，网络化正在全面融入小学以及中学的各项日常建设中，上述举措在客观上有助于提升中小学创建图书馆能够达到的整体水准，然而也带来了突显的挑战。因此从构建图书馆文化的视角来看，中小学有必要紧密结合自身现有的真实状况，依照因地制宜的宗旨与思路来创建学校独有的图书馆文化。

关键词：互联网时代 中小学图书馆 文化构建

面对网络化的全新趋势，中小学图书馆也体现为全新的建设趋势。从图书馆文化的视角来看，学校图书馆只有在拥有浓厚文化氛围的前提下，对于校内师生才能呈现更为浓厚的感染力，同时也全面优化了整个学校现有的校风。因此可以得知，构建图书馆文化的举措具备不可忽视的价值与意义。受到互联网给学校图书馆带来的强烈影响，中小学校应当能够更多关注多层次的理论建设指引，运用网络化的途径与手段来突显学校图书馆独有的吸引力与魅力。与此同时，中小学在创建图书馆文化的全过程中也要紧密结合同学们自身具备的年龄特性以及心理特性，全面致力于塑造中小学生的优良文化素养。[1]

一、图书馆文化具备的基本内涵

图书馆如果不具备深层次的文化内涵，那么其将会表现为空洞性以及单一化的不良趋势。从基本类型来讲，针对图书馆文化应当能够将其分成制度文化以及物质文化，上述两个层次的图书馆文化应当能够紧密衔接成为整体。因此可见，图书馆文化并非停留于单一层次上，而是伴随时代而实现了自身的逐渐扩充。进入网络化的新时期，中小学对于自身内部的图书馆也要增添全新的内涵。

对于制度文化而言，制度文化应当涵盖学校规章、学校办学宗旨、馆内日常活动以及馆内服务体系等多层次的内涵。因此可见，图书馆涉及到的制度文化突显了多层次的基本特征，中小学在目前阶段还需全面致力于扩展图书馆具备的制度文化，确保图书馆能够符合当前最根本的办学宗旨。对于校内师生来讲，通过创建图书馆独有的制度文化举措，应当能够致力于约束中小学生的平日各项行为，进而全面突显了图书馆建设给校内师生带来的约束性与规范性价值。[2]

对于物质文化而言，中小学图书馆应当建立于物质基础之上，创建馆内文化不能够欠缺物质作为根基。具体而言，物质文化本身包含了基础性的馆内设施以及其他各项物质条件。在这之中，图书馆物质文化通常来讲都应当包含馆藏规模、图书馆容量、馆藏布局、建筑物整体结构以及其他相关要素。面对网络化带来的转变趋势，中小学在创建校内图书馆时还需投入更大比例的经费，以便于购置多媒体器材并且全面创建阅览室与电子教室。师生如果处在优良的图书馆氛围中，那么将会迅速沉浸其中，从而感受到厚重的图书馆氛围。

二、中小学构建图书馆文化的价值与意义

在目前状况下，学校图书馆在中小学生的平日生活中占据了更加显著的位置。但是与此同时，由于受到网络化影响，较多中小学生都倾向于青睐网络游戏或者沉迷于阅览其他的网络信息，进而给自身学习增添了干扰。因此可见，中小学针对图书馆文化有必要强化最根本的指引，确保其能够拥有正确的文化建设方向。

图书馆建设如果能够紧密结合网络化手段以及传统手段，则可以显著拓宽现有的馆藏建设范围，对于滞后性以及单一化的馆藏建设倾向也能着眼于全面避免。从师生自身的视角看，校内师生希望能够凭借图书查阅的方式来获取更广的各学科知识，因此亟待借助网络化手段来拓宽图书馆现有的藏书规模。中小学只有做到了上述的改进举措，才能够拥有更加优良的图书馆文化，对于学科知识进行全面传播。

三、探求具体的构建举措

面对网络化给各地中小学带来的显著挑战，当前较多中小学都在全面着眼于创建优良的图书馆文化。这是因为，图书馆文化在根本上关乎中小学本身拥有的学习氛围。中小学如果能够着眼于创建优良的图书馆文化，那么身处其中的校内师生也可以真切体会到厚重的文化氛围，在潜移默化的状态下接纳图书馆文化。因此可以得知，中小学应当将自身的关注点集中于创建图书馆文化，全面结合自身在现阶段的状况来优化图书馆的整体文化氛围。具体而言，创建中小学内部的图书馆文化应当致力于如下举措：

1.全面明确图书馆文化应有的内涵及定位

受到网络化给中小学带来的各个领域强烈影响，当前中小学如果要着手创建全新的图书馆文化，则有必要将网络化思路渗透在全过程的图书馆构建中。这是因为，图书馆文化是否具备显著的指引性以及创新性，其在根本上关乎中小学整体上呈现的文化氛围。在目前状况下，中小学不仅有必要着眼于重构图书馆文化，同时还要将网络化内涵全面融入其中。通过运用上述的转型举措，中小学应当能够全面明晰图书馆文化在整个校园中占据的独特位置，针对文化定位也能进行全方位的明确。

具体在实践中，中小学应当致力于优化当前的各种馆藏类型，其中包含多学科的期刊书籍，同时也要将现有的馆藏范围拓宽至电子数以及多种多样的其他电子产品。在必要时，图书馆应当能够着手引进音像资料，运用直观性的方式来呈现特定学科的日常教学内容。从网络化的视角着眼，全面优化校内师生针对构建图书馆文化给出的相应评价，结合同学们自身拥有的网络信息总量来改进图书馆运行流程，确保同学们对其能够给出更优的评价。

2.融入信息化手段

创建文化氛围浓厚的新型中小学图书馆，此项举措本身具备突显的长期性特征，其不能够一蹴而就。网络本身表现为扩展性以及无限性的特征，中小学有关部门应当在当前现有的海量信息中筛选必要的信息源，在此前提下将其替换成特定的信息格式，以便于师生对其进行随时查阅。具体在涉及到检索特定类型的文献信息或者图书信息时，应当着眼于加快当前的检索速度，借助联机方式来迅速查找师生自身必需的各项图书信息。

每隔特定的时间段，图书馆针对自身现有的各类信息源都要全面加以评估，以便于纳入多种多样的图书信息，逐步拓宽中小学当前现有的信息库。通过运用强化评估的对策与措施，针对信息内涵以及信息主题就能全面加以凝练，进而在源头上拓宽了同学们自身能够接触到的图书信息范围。受到浓厚文化氛围带来的感染力，中小学生将会表现为更加热爱自身学业的良好风貌。因此相比于传统手段，信息化手段具备了更加显著的图书馆建设实效性，其有益于优化校内师生针对图书信息查阅的真实感受。

3.突显互动性与交流性

网络化最根本的价值就在于全面互动，其中包含了多层次的信息互通以及学科交流。因此在目前状况下，中小学校应当能够致力于拓宽现有的师生交流渠道，从而运用动态化的举措来创建全方位的师生互动氛围。近些年以来，很多学校都在着手进行信息化图书馆的创建，其中典型为网上图书馆。因此相比而言，网上图书馆能够容纳更多层次的用户群体。具体在创建上述的网络化图书馆时，中小学应当能够紧密配合学生家长、学生所在社区以及其他多种力量，确保在多方紧密协作的前提下突显文化建设具备的独特价值。

具体在当前实践中，已有很多学校正在尝试创建校内的微信群，通过创建微信群的途径来随时开展沟通。从根本上来讲，在线沟通方式有助于同学们随时给出可行的改进建议，针对现有的馆藏内容也能够著眼于灵活加以调整。与传统模式相比，建立于微信群手段之上的新型沟通模式具备了更加突显的互动性，同时也显著优化了信息互动能够达到的成效性。

结语

经过上述分析可知，中小学如果能够拥有优良的图书馆文化，则可以带动校内师生共同着手创建优良的校内文化，净化校风并且拓宽了师生自身具备的文化视野。截至目前，很多中小学都已认识到了创建图书馆文化的价值所在，同时也在尝试更加适用于自身的文化构建举措。但从整体上来讲，仍有某些中小学尚未具备健全度较高的图书馆文化模式。在未来实践中，中小学还需紧密配合当地有关部门，确保运用灵活性的手段来构建自身独特的图书馆文化，在此前提下服务于师生文化素养的全面提升。

参考文献

[1]张丽莉.互联网时代中小学图书馆文化构建刍议[J].现代交际，2016（09）：123.

[2]赵丹丹.图书馆文化构建的特性及问题[J].佳木斯职业学院学报，2016（02）：478+489.