浅谈学为人师、立德树人、为人师表

彭凌超

摘 要：学为人师——陶行知说过：“要想学生好学，必须先生好学。惟学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。立德树人——除了老师的自身要有师德，更要树立起学生的道德。为人师表——车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”作为老师，要以身作则，要求学生做到的，自己首先要做到。

关键词：学为人师 立德树人 为人师表

习近平总书记指出：“百年大计，教育为本。教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。希望全国广大教师牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，学为人师，行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人。”这段重要论述，明确了教师的职责，揭示了教师在教书育人中的重要作用和地位，体现了党对教师的殷切希望。

在教育过程中，老师要把握以下三点：

一、“学为人师”，学是指每位教师应具有的学问、知识和技能，学为人师，就是要使“学”能成为学生的表率

在课堂上，什么样的老师对学生最有吸引力、最让学生佩服呢？是知识丰富的老师，当学生的说：“老师，你就是百度”，这句话，包含了学生对老师的最大信任。只有知识丰富的老师才能在课堂的教学上游刃有余；试问，有知识水平和人格魅力的老师上课，哪有学生不喜欢的？哪有学生不尊敬的？丰富的知识怎么来？唯有常看书、看报纸、思考生活、思考人生、观察社会、观察学生，逐渐积累、储备形成的。[1]

陶行知说过：“要想学生好学，必須先生好学。惟学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”只要不断的学习，才能提高自己、升华自己。所以我常利用空闲的时间看书、或者听书，并长期坚持，尤其在看早读和晚修期间看书，学生看到我看书的次数多了、时间长了，在潜意识里认识到这个老师是常看书的，有时晚修期间我在教室拿出手机看看，他们就会很好奇问：“老师你玩手机啊？”。我会说：“不是，手机上也有很多免费的书可以看的，也可以搜索我想要了解的名词或知识点”。 多学习、多读书，可以帮助我储备知识、沉淀文化、提升知识素养、提高我的教学、教育能力，更能提高我的人品魅力和课堂的掌控能力，可以让我在课堂上游刃有余，在讲课时，各种故事、各种格言、各种案例可以信手拈来，作为最好的教学方法和启迪，甚至可以解答学生提出的一些希奇古怪问题。[2]

二、立德树人，教书育人

对于教育，虽然观点和想法很多，但有一点得到大家认同的，很少争议，就是不管怎样的学生，道德教育是必不可少的，而且是教育的重中之重，因为道德教育会影响学生的一生。但对于学校的道德教育，社会和家长虽然觉得很有必要、很重要，但真正的关注度不够，关注更多的是学生的分数，因为道德教育看不见、摸不着，短时间感受不到。陶行知先生说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。一个学生，有知识、有文化、有技术，但没道德、没有正确的价值观和正能量，这样的学生，以后的发展也是让人堪忧的。

因此，“培养什么人、怎样培养人”，是我们教育事业发展中必须要面对和解决的问题，习近平总书记要求：“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准”。如果我们教会学生怎么做人、怎样做事，尤其是做对社会有用的人，或从小就培养学生坚韧不拔的精神、良好的道德修养、明辨事理、尊重别人、有责任感、热爱国家，更应该是教育成功的体现。所以习近平总书记指出：要在加强品德修养上下功夫，教育引导学生以社会主义核心价值观为情感认同和行为习惯，学会做人，做有大爱大德大情怀的时代新人。

习近平总书记指出：“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。 习近平总书记的讲话对于学校教育有很大启示，给我们的教育教学工作指明了方向，我们是要培养学生德智体美劳全面发展，成绩固然是教育教学的重要部分，但关键还是要对学生进行深刻的道德教育，要在学生的内心种下正面的价值观和正能量，因为这会贯穿学生的一生。

三、以身作则，为人师表

车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”作为老师，要以身作则，要求学生做到的，自己首先要做到。老师的言行举止、人文素养等人格魅力在潜移默化中对学生产生影响，反过来也会影响老师在学生中的形象。例如：每天早读，我是要求我们班的同学比其他班的同学提前半个小时进入教室自习，我要求学生6点半到教室，我自己也一定会在6点半前进入教室，进入教室后我什么话都不说，我就坐在教室后来看书、批改试卷或者备课等待学生的到来，学生看到我在教室后坐着，进入教室后都会放轻脚步或降低讲话的音量，静静找到自己的位置坐好自习，有些学生迟到的次数多了，也会觉得不好意思，在往后的时间，会减少迟到的次数或者没有迟到，我会容许学生犯点小错误，但不在总是犯同样的错误。

例如：当一个老师在吸着烟教育学生不要吸烟的时候，自己都没做好表率，这样对学生的教育不觉得很苍白吗？这让我想起了民国时期南开校长张伯苓以身作则戒烟的故事，他看到有学生吸烟，进行劝阻，但让学生给怼了，反问张伯苓校长：“您吸烟就不会对身体有害吗”，张伯苓校长歉意的笑了，从此下定决心戒烟。有些教育，不需要多说，要多做，以身作则。

要想让学生养成良好的学习习惯、道德习惯和行为习惯，老师就要在学生心目中树立和保持良好的形象，只有思想和人格端正的老师才能让学生信服，才能给学生树立正确的人生观、世界观，才能在教学上牢牢掌握着教育的主动。

参考文献

[1]谭玉兰.崇尚师德立德树人[J].广州市经济管理干部学院学报，2008，10（1）：58-61.

[2]陈嘉敏.对教师“为人师表”内涵的分析[J].国土资源高等职业教育研究，2017（1）：37.