高职院校改进学生自主化管理的实践探索

李俊杰

摘 要：高职院校要针对学生自主化管理存在的问题，积极适应时代需要，改进自主化管理模式，充分调动学生的主观能动性与积极参与性，进一步提高学生管理工作效率。

关键词：自主化管理 以人为本 创新模式

对学生实施自主化管理，是目前高職院校普遍推崇和采用的学生管理模式。笔者多年从事班主任和辅导员工作，本文通过自身的管理实践，对如何坚持人本理念，强化学生的主体地位，创新改进以学生为主体做好自主管理工作，从而锻炼学生的工作能力与竞争意识，为以后就业与生活打下基础，谈几点思考和感悟。

一、必须正视当前学生自主化管理的误区

当前高职学校学生自主化管理存在一些不容忽视的问题。一是过多行政管理掩盖下的自主化。对学生训导多，关爱保护少，管理事务多，关心服务少。二是过分依赖制度管理的自主化。不少班级管理者对学生制定了方方面面的管理制度，有的甚至采用传统的家长制作风来管理学生，要求学生按统一模式、统一标准进行学习生活。三是过分强调智育教育的自主化。一些学校仍以分数为中心，忽视学生综合素质的培养，以智育为主的管理模式培养出来的学生在就业问题上，在与市场经济打交道方面很不适应。[1]

正确把握学生自主化管理的原则

1.牢固树立以人为本的教育理念。要鼓励学生尽可能多地参与到学生管理工作中，摒弃传统的管理思想，用灵活多变的教育管理理念来适应变化的社会情况，适应学生的发展需要，在学生管理之中，积极做到关心学生、爱护学生、支持学生、鼓励学生。

2.以培养学生自我管理能力作为重点。学生的自我管理，是学生管理的最高境界。要积极引导学生自我约束，让学生明白自己的责任，懂得为自己的行为负责，明白自己的行为后果。善于让学生参与到管理中来，体现管理过程，进而培养学生自我管理的能力。

3.重视构建学生自我管理平台。机制和制度是学生自我管理的基础。善于通过潜在的约束力，有效激励的驱动力，明确学生的主体地位，实施学生自我管理。努力构建学生的自我管理机制，重视加强对学生干部的培养。重视培养学生的自我教育能力，提高学生的道德情操，规范学生的行为习惯，提高学生的自身素质，从而加强学生的自我约束能力，在管理中实现自我管理。

4.善于引入心理辅导。复杂的社会环境造成了学生思想的多元化。在不同的成长阶段学生都有自己相应的问题，如果这些问题得不到相应解决，必将给学生心理上造成一定的影响。学生管理工作应时时关注学生心理的变化，帮助学生解决心理问题，让学生比较积极去对待问题，比较理性地理清思想。

三、改进学生自主化管理的具体实践

1.探索实行有利于就业的自主管理

职业技术教育要牢固树立“以就业为导向，以服务为宗旨”的办学理念，以培养学生的就业能力、创业能力为重点，坚持走紧密贴近市场的职业教育发展之路。学生管理要为学生适应未来市场竞争奠定基础。在具体工作中，一是设岗定责，培养学生的管理能力。班主任要把学生看作是管理的“主人”，在学校班级的各项活动中主动“让权”，明确他们的主体地位，激发他们的主体意识，最大限度地发挥他们主动性和创造性。安排班委、团委干部，要将每个岗位的主要职责、管理内容予以公示。然后通过自愿报名的方法，进行公开公平竞选。干部选出后，实行每周一小记，每月一评比，经常将他们的“实绩”晒一晒。并通过“换岗”、换届的方式，多渠道、全方位的给学生提供更多的锻炼机会。二是分组管理，给学生营造一种竞争机制。先按自愿组合的方式把全班同学分组，每组选出一名组长，组长牵头制定各组的管理办法，报班委会审批后带领同学执行。每学期组织学生会、班干部、老师等对各小组进行考评，被评为最佳组的给予表彰和适当的奖励。学校表彰文明学生也以此为根据。通过这种管理方式，使每位同学都严格要求自己，都尽力为自己的小组获取荣誉。让学生养成在竞争中生活的习惯，有利于增强学生的心理承受能力。

2.探索实行精细化自主管理

精细化管理不仅是一种管理理念，更是具体实施的管理措施。一要 “精”。根据实际确定每个时期的工作重点，重点工作重点做，把握住方向。二要 “细”。 善于从小处着眼，从小事抓起，做到事事有章可循。三是 “化”。将制度内化为学生自觉遵守的行为规范。班级要按照学校的规定制定详细明确的目标，根据班级的实际情况做好合理的班级规划，兼顾到治班任务、推进政策、落实措施、监管方法。一切从制度层面上做保障，制定科学系统并有执行力的《班级法规》，要从班级的管理目标、相关活动、过程性评价、及时反馈等方面实现班级事务的组织、管理、教育和控制等，使其班级工作能够做到有章可循，尽量避免班级工作的盲目性和随意性，使班级管理定量化、精细化、科学化、规范化。[2]

3.探索实行数字化自主管理

目前，信息技术发展的日新月异，QQ、微信等新媒体平台已成为学生获取信息的重要渠道。当前学生的生活、思想和行为都明显带有新媒体时代的烙印。为了更加有效、更具针对性地开展学生工作，必须创新学生管理模式，将互联网新媒体运用在学生管理中。要善于应顺应时代潮流，充分运用新媒体工具有效地引导学生的思想和行为。一是用新媒体方便学生生活。比如用班级微信群、宿舍微信群等平台方便、及时、快捷地推送一些有用信息加强各项管理，同时也借助这些平台倾听学生的心声，了解学生的诉求和想法，以改进工作中的不足。二是用新媒体方便学生学习。通过开设网络课程，建设一些课程资源网络学习平台，教师运用多媒体网络辅助教学、云班授课等方式为学生的学习提供便利。学生还可以利用微信、QQ等方式与教师进行交流和互动，增强学习效果。三是用新媒体为学生搭建就业创业服务平台。在此平台上，学校经常收集发布准确信息，引导学生树立正确的就业观、择业观和创业观。

高职院校学生自主化管理是一项系统工程，需要学校各部门和师生的共同配合，管理者必须树立以人为本的现代科学管理理念，结合当下的教育形势对学生进行有针对性的管理，选择合适的学生管理方法，努力构建学生自主管理体系，按照学生自主管理的思路、方法开展学生工作，持之以恒，多角度多层次进行，才会收到良好的效果。

参考文献

[1]邹建军.高职新生班级管理模式的实践与创新[J].大学教育，2013，17）：153-154.

[2]余代洪.用科学发展观统领高职班级管理浅谈[J].青年文学家；2009（07）.