国学秘密

沈嘉柯

国学那么大的箩筐，什么都往里面装。老子是无为而治，庄子是出世不跟世俗玩，孔子是入世实现改造社会梦想，诸子百家相互看不顺眼，唐诗宋词另有乾坤，周易、术数、中医，佛道杂烩……本身就是大乱斗。较真国学是什么就是犯傻，根本不需要划分什么是國学，什么不是国学。因为在家长心里，国学就是可以帮他们管好孩子，让孩子优秀的中国学问。这就是时下“国学热”的秘密，国学不是一门具体的学问，而是一种总的价值观，那就是中国人的实用世俗化，一整套的经世致用。

比如《弟子规》，说起来不过是清朝不入流的落第秀才李毓秀编写的，但是，现在如此流行，无非是满足了家长们的心理需求。现在的家长实在管不好孩子了，也跟不上孩子的知识面，所以迫切需要一个“权威读物”来代替自己管孩子。哪怕这个“权威”教育家李毓秀，在专业人士看来根本不靠谱。试问考得上名校，自己有想法的家长，怎么会瞧得上落第秀才的手艺活呢？

言传身教，把道理讲得通透、有趣，令孩子心悦诚服，是“高难度的艺术”。大多数家长限于自身条件不足，没法为孩子甄别读物，选择人生道路，辨认世道人心，更加谈不上自成体系的家学熏陶了。李毓秀恰好满足这样一大批无能为力的家长的需求，让这些家长可以去依赖《弟子规》之类的读物，完成最基础的训诫。条件好点、眼界高点的家长，可以选择南怀瑾、于丹，再高点的，就开始搞什么民国启蒙读物。

其实，真学问是融会贯通，不是瞎崇拜。

直到现在，这几十年累计毕业的本科生，算下来也不到总人口的4%。高等教育的价值，其实就在于掌握认识世界的一种专业知识，是一个入门的机会。知道了有门的存在，就知道了世界上存在成千上万种门道通往知识与真理。

除了接受教育，还有个渠道是终身学习。读书、积累人生阅历和经验，也是好办法。但是，2018年我国成年人人均纸质图书阅读量为4.67本，成年人人均电子书阅读量为3.32本。人均读书量，纸质书和电子书加起来都不到10本。平时忙于上班赚钱吃饭，何谈高素质及自我教育？再传导给孩子？

时下的国学班，只不过是内容更多点的“广义弟子规”，截取了其中用来训导管教的部分来教导学生。

在华中师范大学里开讲座的“国学大师”被学生们怼，其实是因为这个“大师”干的活，是企业培训的活，为精明的老板服务，为无能为力的家长服务，跟学术无关。加上台下坐的又是历史专业的学生，且女生居多，听到传统文化里最糟粕的“女德”那一部分，怎么会不炸毛呢？

爱读书的成年人心知肚明，因为时下国学的核心是规矩，无限说教，喋喋不休。懂行的人，表面上点头称是，心里却道“放屁”。

道理和经验，本身是好东西。当我们遇到难题，无从判断，陷入困境，自然会主动寻找认识事物和解决问题的办法。

都知道中华传统文化有精华有糟粕，问题是，精华和糟粕可不会在自己脑门上贴上标签。糟粕会伪装成精华，精华也可能看起来像糟粕，这取决于具体场景的运用。而且，区分精华和糟粕的学识，一般人根本接受不了，很可能跟他们脑子里的固有观念是相反的。

人有个成长过程，靠家长养的时候，看人脸色吃饭不爽快，所以推崇反抗叛逆，鄙视功名利禄。等到靠自己劳动吃饭，就明白一丝一缕来之不易，仕途经济和社会化才是生存之道。富贵闲散如《红楼梦》中的贾宝玉，都难逃这样的成长规律，何况普通人。贾政没能教育好宝玉，宝玉什么都明白，他只是叛逆。

还有一点，也可以挑明。有些明明自己读了大学，接受过高等教育，却还在让孩子接受管教形式的国学，也是出于一种藏得很深的意识：比起不读书，家长其实更加害怕孩子读书读到半懂不懂，似通非通。读傻了脑袋瓜，变得拧巴，或者彻底厌世。

国学还会热下去，直到更多掌握了认识论和方法论的家长们，懂得判断优劣，找对高手，再为孩子正确买单。

刨根问底到最后，其实学问哪里分什么中国外国呢。学问就是学问，世上没有终南捷径，只有一条道：书读得足够多，足够杂，书里书外对照比较，触类旁通，举一反三，正看反推，读通为止。