制度建设在班级管理中的作用

谢青弟

摘要：随着我国新课程标准改革的深入推进以及教育水平的不断提高，社会的快速发展为我国在初中班级管理工作中提出了新的要求。初中学校也应该以良好姿态迎接这一挑战，积极研究提高班级管理水平的有效措施。由于制度建设在班级管理中的特殊作用，因此，本文通过分析制度建设在班级管理中的作用，进而研究在班级管理中班主任加强制度建设的有效措施。

关键词：制度建设;班级管理;初中;班主任

制度建设作为初中班主任进行班级管理、组织班级活动的有效保障，加强制度建设就相当于从根本上保障了班级管理活动的顺利进行、推动了班级活动的顺利开展。在初中班级管理活动中班主任作为其中的组织者、领导者、拓展者，在班级管理活动中起着积极意义。因此，站在班主任的角度而言，如何加强制度建设，以提高班级管理水平、营造积极向上健康的班级氛围、提高学生的整体素质是其工作的主要任务。

一、制度建设在班级管理中的作用

制度建设在初中阶段班级管理中的积极作用可以分为以下三个方面：其一，可以促进班级文化形成[1]。班级管理中的制度建设与班级学习氛围息息相关，同时制度建设作为班级文化的组成部分之一，对于班级管理中各项工作的开展也都存在一定的积极意义。例如，在完善的制度建设中可以保证学生灵活多样、喜闻乐见的班级活动顺利开展，以帮助班主任丰富学生的精神世界与课余生活，同时也可以在班级活动开展的过程中锻炼学生的人际交往能力、组织能力以及策划能力等。其二，提高班级管理的科学化水平。在制度建设的保证下可以加强班级建设与管理水平、转变班级管理模式、提高学生的自我管理能力、增加学生对各种不良习惯的抵抗力。在制度建设的过程中班主任也应该将引导作用在其中充分发挥出来，并全面掌握不同学生的学习状况与思想变化等，这样才可以提高班级管理水平、加强学生对学习与生活的良好管理。其三，班级管理与班级制度建设相互促进。完善的班级管理制度对班级管理与建设具有积极作用，班级管理可以促进班级管理制度的完善、调动学生参与班级管理的积极性，及时发现当前班级管理制度中存在的不合理地方，适时修改班级管理制度，提高班级管理水平[2]。

二、在班级管理中加强制度建设的有效策略

（一）及时沟通，加强学生的自我管理能力

在初中阶段，学生已经具备了一定明辨是非的能力，学生对于自己的行为也具有一定认识，具有基本的对错判断能力，因此在自我管理能力方面也是有一定优势的，但是由于学生入世未深在其中也存在一些问题。作为初中班主任为提高学生的自我管理能力，应该多观察不同学生的课堂上、课下活动以及生活与学习中的一些行为与表现。如果班主任发现了一些学生的反常之处应该在第一时间与学生进行沟通与交流，这对于学生而言是非常重要的，以防止学生不自觉的走弯路、入歧途，同时也应该帮助学生正确的认识错误、更好的面对自己的人生。班主任与学生的及时沟通交流可以让班主任及时发现学生的错误，第一时间就帮助学生改正，以树立良好的班级风气、推动班级管理活动的顺利进行[3]。例如，有一天无意中看见班级里的几个男生跟其他班级的学生吵了起来，并且还有动手的趋势。这时班主任除了要制止他们之外，还要有一定的措施，来了解事情的具体情况。其他班的学生不便管理，那就要从自己的学生身上找出问题所在。经过沟通，发现他们是因为那几个学生欺负了自己班级的女生才过去理论，不是有意去吵架。这时班主任不能直接惩罚，要先告诉他们一些道理，再根据相关的班级制度进行惩罚。班主任要体现制度的活性，也要让他们从心底里遵守班级的管理制度，从而来有效的实施和完善。

（二）健全班委，制定班规，发挥模范作用

在班级活动中建设班级制度需要全体学生的积极参与，仅仅只有班主任一人的参与是难以做到全面且完善的，因此班主任可以从班级学生中选择一位负责人，对于负责人的选择最好是班级学生公选出来的，只有这样才可以避免在制度建设中更多问题的出现。在确定好负责人并明确职务之后可以组织一次班会来确定班委团队的其他人选。对于选出来的班委应该让学生知道这是全体学生共同的意见，就应该服从他们的管理[4]。除此之外，班主任也应该与班委一起制定有效的管理制度，并将班主任或者优秀学生的模范带头作用充分发挥出来。在健全班委的同时，教师要引导学生参与到班规的制定中，学生自己制定班规，会让学生自觉地进入自我管理和自我约束的角色。比如，班主任可以让学生每人制定一份班规草案，然后让学生分组进行整理、归纳，形成初稿，然后全部讨论，让学生认识到《班规》的权威性，最终，《班规》包含“班干部”、“班主任”、“学习纪律”、“生活纪律”、“宿舍纪律”、“值日生”、“卫生标准”、“文明用语”等8个部分60多条，基本覆盖了初中生的方方面面，涵盖了班级管理的各个方面，如“在教室扔垃圾、吃东西、吐痰者，自愿打扫教室，由全班监督，生活委员执行。”班规让学生都能够参与到班级的管理中，可以形成有效的管理和约束机制，更有利于班级的正常管理，提高班级实效。

结束语：

总而言之，初中班级管理的内容与方式较多，制度建设是班级管理最基本的内容，班主任应该采用有效的方式来完善班级制度建设，以将其在班级管理中的积极影响可以充分发挥出来，进而提高班级管理水平、推进班级管理的进一步发展。

参考文献：

[1]白洋.班級管理制度与班团建设相互作用关系的探讨[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2018 （4）：353.

[2]赵世英，雷思雨，王云燕，等.班级管理制度与班团建设相互作用关系的探讨[J].高教学刊，2017 （3）：130-131.

[3]梁远玲.优化班级文化建设提升班级管理实效[J].新课程·小学，2017 （11）：253.

[4]刘知鱼，陈集成，黄秀芸.加强班级建设完善学生管理[J].科技资讯，2017，15 （16）：203-204.