小学语文作文教学有效性策略分析

刘明

摘要：随着素质教育教学理念的提出和推广，小学语文教学教育开始受到越来越多专家学者和一线教师的重视，语文作为教学作为教学习体系中的一个难点，因为小学生思想不够成熟，说话难以通顺。教师要能够通过有效的方法来提升小学生语文作文学习的积极性和科学性。本文就针对小学语文作文教学中的有效策略加以分析，其目的所在就是帮助小学生提升自我语文综合素质，实现快乐健康学习。

关键词：小学语文;作文教学;有效性;教学策略

我国教育事业的快速发展让教学制度逐渐完善，这个社会开始意识到小学教育的重要性和必要性，越来越多的人期望为小学生的成长提供帮助。而小学语文中的作文教学将会对学生今后的学习和成长产生直接的影响[1]。所以，语文教师要能够认识到现阶段教学中存在的缺陷和不足，并且做好教学模式创新，选择多样化的教学手段来提升作文教学质量。

一、现阶段小学语文教学中存在的问题

（一）没有认识到写作的重要性

现阶段个别语文教师认为小学生没必要掌握扎实的理解和学习能力，他们不愿意花费一定的时间来进行写作方法的讲解。但是，作文教学并非一朝一夕就能够产生显著效果，依靠教师和学生长期积累才能够有所成效，这就让小学语文教师教学积极性较低[2]。而且，个别小学语文教师所关注的是学生的卷面成绩，他们认为作文分数难以拉开差距，没必要耗费较多的时间进行写作练习，便将写作训练换成其他训练，从而导致小学生阅读水平降低，无法实现全面发展。

（二）没有对学生兴趣进行培养

一般情况下，小学语文教师没有意识到学生学习兴趣培养的重要性，仅仅是根据教材来对写作知识进行讲述，从而让学生不愿意花费较长的时间和较多的精力来学习，从而降低其学习效率。根据相关调查不难发现，小学语文教师一般會给学生固定的写作题目，要求他们在某一范围内进行写作训练，导致他们的自主思考能力得不到锻炼，还有的甚至照搬名言警句，但是，教师认为这种学习方法可以提倡，批评那些虽然感情经历丰富、但是内容平淡的文章，从而让学生丢失写作兴趣和积极性。

（三）写作范围较窄

小学语文教师大都喜欢直接命题，甚至直接给学生提纲和范文，让学生进行模仿，这就让他们的作文呈现出千篇一律的状态[3]。而且，因为小学语文教师比较注重学生的卷面成绩，一般会以猜题的形式来要求学生寻找比较相似的优秀作文进行背诵，这就在一定程度上导致学生的创造能力遭到限制。

二、提升小学语文作文教学有限性的措施分析

（一）拓展学生的阅读量

小学语文教师要想能够提升小学生的写作能力，就要能够让他们拥有大量阅读的空间和机会，储备更多的文学知识，并且理解著名作家的写作思路和写作手法，让自我视野得到开阔，还要能够帮助学生在写作过程中积累更多的写作素材。所以，教师在日常教学中要能够引导学生养成喜欢阅读的好习惯，要求课外阅读和自己兴趣有关的作品，甚至可以推荐部分必读作品，这就能够避免学生浪费较多的时间在无用的阅读活动中，进一步丰富他们的写作素材。而且，小学语文教师还可以定期举办各种阅读活动，要求学生和其他同学分享阅读的新的，这就能够在提升他们班级凝聚力的同时，让学生实现取长补短，在他人的介绍中认识到自己的短板，提升小学语文阅读的积极性，让阅读效率得到提升。

（二）培养学生的阅读兴趣

兴趣作为学生的第一任教师，若学生对写作充满兴趣，则教师的工作会变得更加轻松，而且其学习效率也会得到提升。所以，小学语文教师要能够改变常规的教学模式，从学生兴趣出发，积极调动他们的写作积极性。例如在日常教学中引导学生感受到自然风景，并且观察各种点滴小事，从实际生活中获得更多的写作素材，共培养他们的写作情感。而且，语文教师还可以培养小学生养成写日记的习惯，但是不需要对字数进行要求，这就能够让小学生养成记录事情的习惯，提升他们的语言表达能力和语言运用能力。

（三）转变传统的教学观念

小学语文教师一般都会以较高的姿态来面对学生，他们认为学生不够了解社会，这就让师生之间出现隔阂，双方交流变少，无法了解彼此的想法，课堂至上缺乏互动，无法提升教学质量[4]。所以，教师要能够尊重学生的主体地位，并且观察他们的行为举止，还要能够和学生进行交流，例如共同选择一个话题进行写作，站在学生的角度考虑他们的想法，只有将姿态摆在和学生同等的高度，才能够了解他们的需求，尽可能消除双方存在的隔阂，才鞥能够提升课堂互动。让师生共同对写作方法进行探讨，进一步活跃课堂氛围，才能够从根本上提升小学生的学习主动性和积极性。

结语：

作文教学在小学语文教学中占据较为重要的地位，所以，语文教师除了要能做好教学大纲要求的工作之外，还要能够积极培养小学生的作文学习兴趣，并且在实际教学过程中将学生的知识积累和作文能力提升融合起来，并且将写作和阅读进行整合，只有通过提升小学生习作能力，才能够促进他们实现全面发展。

参考文献：

[1]陆芳.小学语文作文教学有效性策略分析[J].软件（教育现代化）（电子版），2018 （12）：196.

[2]马荣.小学语文作文教学有效性策略分析[J].作文成功之路（上旬），2018 （12）：84.

[3]廖舜芳.小学语文作文教学有效性策略分析[J].神州，2018 （34）：106.

[4]刘艳.谈谈如何进行小学语文作文教学[J].作文成功之路（中旬），2019 （1）：11.