刍议如何实现初中物理电学的简明化教学

刘红珍

摘要：在初中物理课堂教学的过程中，必须要强化学生电学能力的共同提高，这样才能够让学生能够将对物理知识和进行融会贯通，开阔学生的思维，让学生能够快速的对物理知识进行解决。本文通过对初中物理教学中电学能力的培养策略进行分析，促进学生的综合素质得到全面增强。

关键词：初中物理;电学能力;培养策略

由于初中学生的水平不高，而且也很难灵活有效的应用，这样就导致很多的物理课堂教学效果不理想，尤其是大多数的初中学生，由于电学基础薄弱无法适应物理知识的要求，导致学生的学习成绩不理想，为此在初中物理课堂教学时，必须要积极转变学生的思想观念，让学生能够证实认识电学知识之间的联系，帮助学生的学习水平得到有效增强，促进学生的学习发展。

一、初中物理教学中，学生电学能力结合的主要问题

（一）教师没有正确认识电学之间的关系

很多的物理教师在课堂教学的过程中，由于忽视了物理学科教学的方法，也没有能够强调在物理课堂中的运用，这样就导致学生在对物理题计算和解决的过程中出现问题，但是教师并没有能够及时的给予解答，反而让学生去找电学老师询问这样的态度很容易使学生将物理知识与天然的分隔开，所以也很容易导致学生对物理概念，物理规律电学原理等内容无法深入的了解，此外在物理知识教学开展的过程中，如果过分的将物理知识作为电学公式进行套用，而且整个课堂教学的内容也围绕着公式的推导和演算，这样也很容易导致学生的物理知识学习效果不理想，严重影响了学生的学习水平，为此，必须要正确的处理电学之间的关系，帮助学生的学习水平得到全面增强。

（二）学生在物理学习中电学结合能力比较差

在初中物理知识学习的过程中，主要涉及到四则运算和比例计算等问题，所以在学生学习的过程中，如果没有对有着很好的把握，则很容易导致物理计算出现错误。例如通过比例的方法，能够快速的解决物理中的问题，对于比例式的运用，学生刚开始会很难习惯，很多的学生会产生一定的畏难心理，这样也就使得物理学习失去了兴趣，另外在电学学习的过程中，通过各种正负符号等式以及函数关系也能够通过物理学的知识来进行表示，因为电学上的正负与物理中的正负，意义不同，在电学上的正负，其主要的意义就是相反关系，而物理中本身的正负具有物理量，通过利用正负符号的方式，可以解决空间中的向量问题，而且有一定的规定值大小，这样就能够帮助学生对正负符号进行深入的判断，包括电能的正负温度的正负，还有重力势能的正负的，所以教师必须要让学生能够注重对物理学知识的正负与的正负进行区别。

（三）不理解公式内涵，胡乱套用公式

很多的学生在学习了和相关的物理公式时，由于没有能够对公式中的各个变量之间的关系进行深刻理解，这样就很容易出现公式混用的情况，例如在物理公式中运用电学公式，或者是在电学计算中运用物理公示，这些问题都很容易导致学生出现计算问题，尤其是看见数据就套用公式，也很容易导致学生的思维僵化，无法促进学生的学习效果。

二、真正领会电学思想，促进学生树立结合能力的提升

（一）注重电学结合电学的渐进性

在电学知识教学的过程中，必须要保证教师自身能够对电学结合的思想有着深入的了解，并且有意识有计划的对学生树立结合的思想进行培养，促进学生运用来解决物理问题的能力，在最开始教师可能对物理中的要求不太多，但是必须要让学生明确处理结合的思想观念，只有让学生充分的运用，去解决物理生活中的常见问题，才能够有意识的训练学生电学结合的能力，而且随着训练水平不断提高，教师必须要让学生能够更加积极主动的去通过解决复杂的物理问题。这样才能夠促进学生对电学知识的结合，进行全面的分析，帮助学生的电学知识得到全面增强。

例如，在学习了欧姆定律后，就出现了大量的计算题，有了前面会分析电路的基础，结合公式I=U/R以及两个变形公式，解题时注意短路现象和欧姆定律针对的是同一部分电路，再经过一定量的练习，那么考试时就会易如反掌。比如还有加入滑动变阻器的电路的静态、动态的电路分析以及计算也可归为一类;故障分析的可以归为一类。

（二）注重教学方法，让学生掌握电学方法和电学工具的思维方式

在物理教学的过程中，通过运用电学方法和电学工具，能够让物理的计算更加的简单高效，如果学生没有能够注重方法的学习，而只注重问题的解决，这样就很容易导致学生的学习效果不理想，为此必须要加强学习方法的分析，在物理学中最常用的电学方法包括抽象法和演绎法，在教学的过程中，必须要让学生能够充分的运用电学思想来解决物理知识，通过物理学与电学之间的有效连接，不帮助学生的解题思路得到全面筹划，例如在课堂教学过程中有许多的电学方法非常隐蔽，为此教师必须要对教材进行深入的探究，并且适当的选择练习题，让学生能够有意识的对物理知识进行应用，帮助学生充分的利用电学思想来解决物理常识。

结论：

本文通过对初中物理教学中，电学结合能力的培养策略进行分析，可以明确，与物理知识之间的关系非常紧密，而且通过运用解决物理问题，也是学生必须要具备的基本技能，只有加强对物理知识和电学之间的有效连接，促进学生学习能力的培养，才能够让学生的学习水平和学习效果得到全面提升，促进学生的学习发展，在课堂教学的过程中，教师也必须深刻的理解电学知识结合的内涵，帮助学生的电学结合能力的效果得到全面优化，让学生可以更好的去解决生活中常见的物理。以帮助学生的学习水平得到全面提升，促进学生的综合素质得到发展。

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