小学语文拓展阅读教学的策略

刘萍

摘要：随着新课改的不断深入，小学语文教学也在不断的革新。从目前来看，很多小学语文教师依然采用传统的灌输式教学模式进行教学，这既不能满足我国素质教育的发展需求，也不能促进学生的全面发展。而将拓展阅读教学引入到小学语文课堂教学中去，不仅能够拓宽学生的眼界，还能够激发学生潜在的学习积极性和主动性，这对提高学生的学习成效来说是很有帮助的。基于此，应当对小学语文拓展阅读教学的策略进行详细的研究，通过分析小学语文拓展阅读教学的优点，并阐述小学语文拓展阅读教学的方法，以供人们参考。

关键词：小学;语文;拓展阅读教学;策略;研究

前言：

阅读作为小学语文教学中的重要组成部分，它不仅能够提高学生的语文写作能力，還能够在一定程度上提高学生的语文素养。然而，当前的小学语文阅读教学内容满足不了学生的学习需求，致使学生的语文发展能力一直无法得到提升。基于此，详细研究小学语文拓展教学的策略是尤为重要的，它能够帮助学生更好的认识世界和探索世界，从而为学生后续发展奠定坚实的基础。

1.小学语文拓展阅读教学的优点

小学阶段是学生学习知识的初始阶段，若在小学阶段打好基础，那么学生的后续学习就会较为轻松。将拓展阅读教学引入到小学语文教学中去，可以强化学生的思维能力和语文应用能力。与此同时，在拓展阅读学习的过程中，学生不仅能够掌握丰富的语文理论知识，还能够获取大量的阅读习惯，从而提高学生的语文发展能力。

2.小学语文拓展阅读教学的方法

小学语文推展阅读教学的方法，主要体现在以下五方面：第一，激发学生的学习兴趣;第二，引导学生进行自主性学习;第三，培养学生养成良好的学习习惯;第四，借助先进的多媒体技术进行辅助教学;第五，强化理论知识与生活实践之间的联系。

2.1激发学生的学习兴趣

只有学生对语文知识的学习产生浓厚的学习兴趣，才能有效提高小学语文拓展阅读教学的质量与成效。基于此，在实际教学的过程中，教师应当转变教学观念，对传统的灌输式教学模式进行创新，并有效融合课本理论知识与课外阅读资料，丰富课堂教学内容，使学生能够掌握更多的语文知识。与此同时，教师应当充分掌握学生的学习特性，并根据学生的学习特性制定不同的学习方案，以此来满足学生的个性化学习需求。除此之外，教师还应当积极调动学生的主观能动性，定期组织学生参加各种各样的阅读活动，为学生营造一个良好的教学氛围，从而开拓学生的视野，使学生能够积极主动的参与到阅读活动中去。例如，在小学语文拓展阅读教学的过程中，教师应当充分了解学生的认知水平、兴趣爱好以及性格特点等，并向喜欢科学的学生推荐一些与科学相关的书籍，向喜欢童话故事的学生推荐一些与童话故事相关的书籍。在讲授《少年闰土》这一篇课文时，教师可以向学生推荐一些鲁迅先生的其他著作，这对增加学生的课外阅读量来说是很有帮助的。由此可见，激发学生的学习兴趣，是小学语文拓展阅读教学的有效方法。

2.2引导学生进行自主性学习

引导学生进行自主性学习，也是小学语文拓展阅读教学的有效方法。基于此，在实际教学的过程中，教师应当改变教学思路，并对传统的教学手法进行创新，并积极引导学生进行自主性学习。例如，在讲授《草船借箭》这一篇课文之前，为了能够让学生更好的掌握所讲授的课文内容，教师应当要求学生提前查阅相关资料。与此同时，在讲授《草船借箭》这一篇课文时，教师还应当组织学生进入图书馆进行阅读学习，从而帮助学生养成良好的学习习惯。

2.3培养学生养成良好的阅读习惯

在小学语文拓展阅读教学的过程中，教师应当引导学生对阅读资料进行自主学习，从而帮助学生养成一个良好的阅读习惯。例如，在阅读的过程中，教师应当积极引导学生记录优美段落，使学生能够积累更多的写作素材;教师还应当积极引导学生书写观后感，这不仅可以帮助学生回顾阅读资料，还可以帮助学生表达自己的观念，这对提升学生的书写能力和表达能力来说是有很好的促进作用的。

2.4借助先进的多媒体技术进行辅助教学

随着我国社会经济的迅猛发展，多媒体技术也被教师广泛的应用在小学语文拓展阅读中去。借助多媒体技术进行辅助教学，不仅能够激发学生对学习语文知识的积极性和主动性，还能够在一定程度上提升小学语文拓展阅读教学的质量与成效。例如，在讲授《黄山奇石》这一篇课文时，教师可以利用多媒体设备向学生展示相关的视频和图片，使原本抽象的理论知识变得更加直观，这对提高学生的学习成效来说是很有帮助的。

2.5加强理论知识与生活实践之间的联系

加强理论知识与生活实践之间的联系，同样是小学语文拓展教学的有效方法。由于语文知识源于生活又应用于生活，所以，在实际教学的过程中，教师应当将理论知识与生活实践有效融合，并通过开放式的教学活动，带动学生对语文知识学习的热情，同时不断引导学生树立正确的学习观念，让学生能够充分的感受到学习语文知识的快乐。例如，在阅读结束之后，教师既可以引导学生设计阅读手抄报，也可以带领学生参加各种阅读活动，以此来强化教师与学生的互动交流，使学生能够充分表达自己的阅读心得;在讲授《皇帝的新装》这一篇课文时，教师可以设置相关情境，并将学生分为多个表演小组进行情境表演，从而为学生营造一个轻松愉悦的学习氛围，使学生能够积极的参与到小学语文拓展教学中去。

3.结语

总而言之，详细研究小学语文拓展阅读教学的策略是尤为重要的，通过分析小学语文拓展阅读教学的优点，并阐述小学语文拓展阅读教学的方法，激发学生的学习兴趣;引导学生进行自主性学习;培养学生养成良好的学习习惯;借助先进的多媒体技术进行辅助教学;强化理论知识与生活实践之间的联系。只有这样，才能切实提高小学语文推展阅读教学的质量与效率，从而帮助学生更好的学习。

参考文献：

[1]许珂，石乐波.高职学生英语自主学习能力培养的探索[A].语言与文化研究（第三辑）[C]，2018.

[2]王光龙.叶圣陶论略读学习指导[A].纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（2）——中国教育思想史与人物研究[C]，2019.

[3]王建军.对语文教学中“文”“道”关系的再反思[A].纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（4）——中国学科教学与课程教材史研究[C]，2018.