“互联网+”背景下高校资助育人工作的反思与创新

姚芹 申捷

摘 要：通过对现阶段高校资助育人工作现状开展分析，明确其工作中存在很多不足之处。在此基础上，提出了培养互联网思维意识，加强资助育人工作队伍建设、建立有效评定机制、构建全方位资助育人平台等提高工作效率与质量的对策，为关注这一类话题的人们提供参考。

关键词：互联时代;高校;资助育人

随着时代进步，社会经济水平提升，我国教育领域得到了良好发展，同时对高校资助育人教育提出新要求。在“互联网+”背景下，给其资助育人工作提供新机遇，推动其工作方法创新。因此，高校应该牢牢把握这一机会，借助大数据的优势，构建多元资助育人平台，进而可从根本上提高高校资助育人工作质量。

一、“互联网+”背景下高校资助育人工作中存在的困难

（一）资助育人工作队伍有待完善

当前高校资助育人工作之所以未取得预期的效果，其中有大部分原因是资助工作人员配置方面存在着不合理之处，难以在整体上提升队伍的综合素质，无法满足现阶段国家对育人功能提升的要求。而且教育部门已经规定，应该依照学生规模1：2500比例配备专职资助工作人员。但从当前高校资助工作人员来看，专职人员比较少，不仅增加了辅导员的工作量，而且不利于资助工作的深入开展。另外，相关工作人员缺乏创新意识，工作能力有限，整体工作效率与质量低，严重阻碍了高校资助育人工作长期、有效开展。

（二）贫困生认定机制不完善

在高校资助育人工作中，家庭经济困难学生认定是最关键的环节，与整体工作效果息息相关。但当前的认定机制不完善，受多种因素的影响，难以保证认定的科学性、合理性。高校学生来自四面八方，不同地区对家庭经济困难的认定标准也存在着差异性，很多地区的官方认定精确性低，这就给高校贫困生认定工作加大了难度。同时，在实际认定中，不仅需要相关证明，而且还需要班级投票的方式进行评定。对于新生而言，学生之间接触时间短，了解还不够深入，难以确保评选结果的科学性，使高校资助育人工作面临着较大困难。

（三）育人功能不突出

在高校资助育人工作中，过于重视对贫困生的资助，而忽视了育人的重要性，不利于实现预期的工作目标。主要是因为高校缺乏对资助体系功能的正确认识，未了解资助育人功能的重要性，虽然能够为贫困学生提供物质帮助，但由于育人功能不突出，所以限制了学生综合能力发展，未充分发挥各类助学金、奖学金促进学生全面成才的作用。

二、“互联网+”背景下高校资助育人工作的转型与创新

（一）培养互联网思维意识，引领工作队伍新发方向

互利网时代的到来，对人们生活与社会发展产生了重要影响。互联网具有多种思维。如，大数据思维、迭代思维、用户思维等、跨界思维等。为了促使高校资助育人工作与时俱进，满足时代发展需求。需要对互联网技术进行充分的运用，主动进行自我反思和机制创新，引领资助育人工作队伍新方向。第一，充分运用大数据思维，对以往工作中的盲点进行审视，及时修补漏洞。同时，还需要树立互联网思维意识，将高校资助育人工作与“互联网+”有机结合起来。并且在信息时代下，还需要对大量数据价值进行挖掘，有针对性的进行育人策略调整。第二，资助育人工作人员还需要具备用户思维，这就需要及时更新知识体系，不仅要学习互联网相关知识，而且还需要熟练掌握现代信息网络的应用技能，以便及时且全面的了解贫困生现实状况，提高工作质量。

（二）建立科学的贫困生评定机制

在新時期，高校应该对以往评定机制不足的地方进行反思，并以互联网技术为支撑，借助互联网信息整合的数据化特点，对以往贫困生评定机制进行完善，以便为资助教育工作开展奠定良好的基础。第一，在贫困生评定机制建立健全中，应该依靠大数据记录、追踪技术，开展高校贫困生电子档案库工作，并且应该确保其信息真实性和全面性。同时，学生的个人信息也是必不可少的。为了保证其信息是真实有效的，还需要对搜集和整合的数据信息进行合理的评定。另外，应该依托强大的互联网技术，建立有效的跟踪机制，通过对受助学生在校情况进行跟踪，可以对贫困生电子档案数库进行及时的调整，实现动态管理，不仅在整体上提高了高校资助育人工作质量，而且还有利于达到精准资助的目的。

（三）搭建全方位资助育人平台

基于互联网高校资助育人的工作，为资助与育人相结合提供了有利条件。因此，为了全面提升资助育人工作质量，应该搭建全方位资助育人平台，加强网络教育，将育人功能作用发挥到最大。例如，在工作开展中，可以通过教师微信进行文化交流。再如，还可以借助高校舆论平台宣扬真理，在资助教育平台全方位运行中，会对贫困生产生潜移默化的影响。与此同时，在资助与育人融合基础上，需要重点进行诚信感恩教育，这就需要依托校园网、微信等开展感恩教育。为了促进贫困生身心健康发展，还需要在网上定期开展心理问卷调查，以便对其思想进行端正，促进贫困生多元化能力素养提升。

三、结语

总而言之，资助育人工作是高校最重要的工作之一。在“互联网+”时代背景下，为其工作提供了新机遇。因此，为了从根本上提高工作质量，不仅要搭建全方位资助育人平台，树立互联网思维意识，引领工作队伍新发方向，而且还要建立科学的贫困生评定机制，以便提升资助的精准性，实现资助育人工作创新。

参考文献

[1] 徐安安.“互联网+”背景下地方师范类院校资助育人工作的反思与创新[J].教师教育论坛，2016，29（11）：21-24.

[2] 蔡颖，许志敏，钟慧娜.互联网思维下高校资助育人工作的实现机制与路径选择[J].煤炭高等教育，2016，34（01）：59-63.

基金项目：文章为南通航运职业技术学院2017年教育教学研究基金项目《“互联网+”背景下高校资助育人工作体系研究》的研究成果，项目编号：HYJY/2017B20。

作者简介：姚芹（1986.12- ），女，汉族，江苏徐州人，思政讲师，硕士，研究方向：计算机信息管理;申捷（1984.09- ），女，汉族，江苏泰兴人，思政讲师，硕士研究生，研究方向：教育管理。