关于高职院校机械基础教学中学生创新能力培养的探讨

贾大伟

【摘要】随着素质教育不断发展和创新教育的的全面推进，高职院校学生面临的挑战也越来越多，不仅要具备更多的技能，更要具备独立接受新信息、处理新信息的创新能力。因此，教师在合理使用教材，灵活地运用多媒体教学手段过程中，充分调动学生的积极性，使学生在轻松、愉快中获取独立接受新信息、处理新信息的创新能力尤为重要。文章从创新能力的重要性、目前机械类学生的创新能力和意识培养现状分析以及培养机械类学生创新能力的途径进行了简单探讨。

【关键词】高职院校;机械;基础教学;创新能力

随着时代的进步，科技日新月异的变革，我国经济建设也在飞速发展，但要跟上世界经济的大潮，要通过机械自动化技术更快、更好地发展，最大限度地提高自动化经济效益和社会效益。在机械制造领域中，具有机械类专业背景的技术人才有着不可或缺的作用，是目前我国经济转型的主要驱动者。目前大多数机械类学生都缺少自主学习意识、缺少创新意识，因此如何提升机械类学生的自主创新能力和意识尤为重要。本文结合自身在培养过程中的一些实践和思考提出一些意见和建议，为培养学生的创新能力和意识提供参考和借鉴。

一、创新能力的重要性

高职学生不应只具有所学专业的一定的专业理论知识，还应具有所学专业的适应其职业岗位的必备的技术运用能力，更应具有从事任何职业都必不可少的职业综合能力，才能在面对今后的职业生涯时具有更强的适应能力和竞争能力。现代社会是一个要求不断创新的社会，岗位要求职业人不能是只会动手，知其然而不知其所以然的经验型“老师傅”，还要求他们具有一定的知识水平和创新能力。从理论联系实际角度出发，高职教育应注重对学生创新能力的培养，从企业文化与高职学生培养的角度分析认为高职学生应具备创新能力。所以，创新能力的培养在“准职业人”培养中占很重要地位，它影响着人才培养的水平。只有有一定的创新能力，才能更具优势。

二、目前机械类学生的创新能力和意识培养现状分析

（一）学生学习目标不明确，学习方向把握不准

目前中小学阶段的教育模式还是以“应试教育”为主，学生被动地在老师和家长的规划下进行学习，而中小学教师的教育理念是高中努力学习考上大学以后就不需要再认真学习，就已经登上人生巅峰，殊不知考上大学是知识学习另一个阶段的开始。以至于进入大学后不能很好地适应大学的课堂安排并调整学习思想和节奏，再加上刚入学对自己专业不够了解，也不明白上大学的主要目的和意义。大学赋予入学新生的学習方式是“自主学习，快速成长”，而学生并不能客观地做好自己的人生规划，所以不能准确地对自己的学习方向进行把握。

（二）传统教学模式使学生难以形成自主学习的强烈意识

由于机械设计类专业属于较为传统的专业，上课时特别是专业课时比较枯燥，又受限于传统的授课方式，大多数高校专业老师为了完成该门专业课程，只好采用填鸭式的灌输方式进行知识的传输，而在某种意义上忽略了学生自主学习意识和自学能力的培养，以至于大多数学生最终缺乏主动学习积极性，完全处于被动学习的状态。

三、培养机械类学生创新能力的途径

（一）发挥高校科研实验室的作用，用于学生创新能力的培养

要真正发挥高校科研实验室的作用，其首要条件就是对学生开放，只有开放科研实验室，培养学生的自主设计创新能力，才能充分发挥学生的主观能动性，让他们养成积极、主动的科研创新习惯。各学校或者学院实验室还可以拿出—些公开课题，让学生依照自己的爱好兴趣和专业积极参与，感受这种科研的氛围。有利于提升他们的创新意识和创新积极性。

（二）可以构建基于学科竞赛的创新能力培养机制

根据比赛的专业性选拔一些具有活力或者激情的年轻老师，这不仅有助于老师和学生的线下沟通，还可以提高教师的科研积极性和工作积极性。学校还可以每年请—些相关领域的专业人士对指导教师进行培训，引导指导教师对前沿技术的学习和掌握能力，以帮助参加学科竞赛的团队取得更加优异的成绩。并应建立和健全与学科竞赛有关的绩效考核制度，明确学科竞赛的重要性，最后有效引导老师和同学们在学科竞赛上进行关键对接。还可以与企业进行合作，派出指导教师和学生到相关企业进行调研和实践，在实际问题中提升学科竞赛团队的成绩，最终达到提高学生创新能力和创新意识的目的。

（三）完善机械基础教学形式，提高学生学习兴趣

在机械基础教学中要注意通过“激励、唤醒和鼓舞学生”来培养学生的自主创新能力。在机械基础教学的实践中使教学活动形象化、生动化、趣味化，激发学生的学习兴趣;教学组织形式多样化、灵活化、艺术化，调动学生的学习积极性教学启发形式程序化、科学化、合理化，让学生在与他人交流、讨论、甚至争论中得到创新精神和创新能力的培养与锻炼。

结语

机械基础是一门专业理论性较强的课程，它来源于生产，又服务于生产，需要学生具有很强的解决实际问题的能力，要学以致用。而创新是民族的灵魂，培养创新思维和实践能力都是实施素质教育的核心。因此，在机械基础教学中采用以培养学生的创新意识、创新能力和创新个性等素质为主体的教育理念，培养了学生的创新能力和动脑能力，才能适应社会对人才的需要，才能发挥学生的价值，才能更大程度地提高自动化经济效益和社会效益。