分析提高高中信息技术教学效率的点滴尝试

王辉

摘 要：随着新时代的到来，信息技术教育也在不断的提出新要求与新目标，教育体制的不断改革，从根本上要求教师要具备授课的能力与过硬的专业素质。当前阶段，有一些高中不重视信息技术课程的教育，信息技术教育的教师也没有受过更多的专业知识培训，不是计算机专业出身，在教学中仅凭自身所掌握的基础知识进行教学，同时，不能更好地理解教学任务，缺乏专业技术作为支撑，因此，在高中信息技术教学中，学生不能真正学会更多关于信息技术的知识，从而影响了教学效果，针对高中信息技术教学的相关问题进行探究，为更多的教育工作者提供经验与帮助。

关键词：信息技术；教学改革；教学力度；教学评价

当今社会是信息化的社会，时代在发展，教育内容也在不断地改变，信息技术被广泛应用于多个领域，并在教学活动中帮助教师更高效率地进行教学活动。信息技术课程也越来越受到教育部门的关注，但是，在当前的信息技术教育过程中，仍然存在着一些问题需要教育工作者及学生共同努力来改善这一现状。

一、课堂中要注重实效性，注重内容的多样化与合理性

信息技术课包括了教程中的必修课和选修课，教师可以根据新课标中的要求，有侧重点地对学生进行信息技术课程的教育，避免过分重视理论知识而导致学生不会实践操作的产生，也要避免学生只注重软件的应用而对理论知识不加了解。学生可以根据自身的兴趣爱好来选择自己喜欢的选修课程，但在当前的教育现状中，学生还是不能自主选择选修课程，为了更好地解决这一现象，教师可以帮助学生来进行选修课的选择，比如成立兴趣小组等，可以将有共同兴趣爱好的学生组合在一起进行选修课的教学，这样可达到事半功倍的效果。

二、精心备课，设计更优秀的教学方案

信息技术课程的教育，需要教师在课前对需要教学的内容进行方案的设计，当教师制订出更加具有创意性的教学方案后，才能够在课堂上更多地吸引学生的注意力。教师要改变自身传统的教学方法，转变教学理念，将实践操作与课本知识内容相结合，注重培养学生动手实践的能力，教师还要根据学生的个人特点进行有针对性的指导，当学生学习兴趣不浓厚，自主学习能力较差时，教师可以采用更加活泼的教学方式，使学生积极地融入其中，推陈出新，从而实现共同学习与共同进步。

三、有针对性地开展教育，注重多样性

学生对信息技术课程的基础不同，所掌握的知识能力也不相同，因此教师要注重教育的多元化，尽可能了解到每个学生的基础程度，在统一教学的基础上，实施针对性的教学，可以分层次、分阶段地对学生进行教育，避免忽视基础薄弱的学生，要注重使学生可以全面发展，对于基础知识薄弱的学生，教师要更加具有耐心去指导，鼓励学生，增强学生的学习信心。

四、重视信息技术教育，为学生营造更加良好的学习氛围

信息技术课程因为没有被我国设置为高考内容，因此，很多学校就忽视了对学生信息技术课程的教育，认为这门课程对学生的学习不重要，没有必要花费时间在信息技术教育上，有的学校虽然设置了相关课程，但是实际教育效果却不尽如人意。因此，学校要意识到信息技术教育对学生的思维逻辑的锻炼能力，同时意识到这门课程是信息时代每个学生必须掌握的基本能力，要从观念上转变传统的落后思想。同时，教师要在教学中，向学生灌输這种理念，也要让学生意识到信息技术教育的重要性，使学生在学习的过程中，可以保持认真的态度，并可以去分析其中的知识点。学校和教师要努力打造更加适合学生学习信息技术课程的氛围，增强互动性，使学生在学习的过程中，可以和老师加强探讨，共同应对在软件操作中的问题。针对基础知识薄弱的学生，教师要重视学生的心理，使其能够有坚定的信念来学好信息技术课程。

五、注重掌握不同学生的学习状态，加强与学生的沟通

通过对信息技术课程的学习，教师需要定期对学生进行内容的考核，通过考核的方式，来对学生掌握知识的程度进行把握，对信息技术课程的考核，不能仅局限于理论知识的考核，还要重视学生的动手实践能力，从综合的角度对学生掌握能力进行考查。教师需要通过考核的成绩，对学生进行有针对性的指导，从教课内容和教学方式上，教师也要不断的进行反思，不断的完善信息技术课程的完整性。信息技术的发展是当今社会的浪潮，高中重视信息技术课程的教育，可以保证学会不被信息时代所淘汰，同时，通过信息技术教育，也锻炼了学生的思维能力和动手实践的操作能力。

六、个性化评价，激发学生的学习兴趣

教师经过一段时间的教学后，还需要对学生的学习状况等进行更加具有人性化的评价，当学生完成教师布置的作业内容后，教师要根据学生的成果来进行有针对性的评价与分析，以积极鼓励为主，同时根据学生出现的问题进行指导，教师要注重学生在创作过程中的奇特想法，鼓励学生大胆创新，还可以组织学生进行小组讨论，互相探讨软件操作的相关问题，形成更加和谐的学习氛围。

总之，重视高中生的信息技术教学，是当前阶段新课标的要求，也是信息时代中社会发展的要求，学校和教师要重视信息技术的教育，教师更要不断加强自身的专业素养，以更加专业的知识和能力来对学生进行有针对性的指导，从而促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]张瑞宁.如何提高小学信息技术课堂教学效率[J].学周刊，2017（32）.

[2]陈虎.谈谈如何提高信息技术课堂教学效率[J].教育界，2017（10）.

编辑 鲁翠红