惩戒教育之我见

杨海龄

题目

2018年11月，江苏省常州市某小学一场关于学生惩戒制度的“听证会”让教育惩戒的老话题再次回到公众视野。一边是“严师出高徒”的传统观念，一边是“体罚或变相体罚”的极端个案，何去何从一直是教育过程中面临的现实难题。2018年12月13日的《人民日报》“大家谈”栏目提出此类争议，有人认为“惩戒教育势在必行”，也有人认为爱的教育才是根本，“惩戒教育大可不必”。

请从“惩戒教育势在必行”與“惩戒教育大可不必”中选择其一作为题目，写一篇文章，谈谈你的认识。

要求：确定题目，明确文体，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

写作指导

要求题目二选一，题目即观点，写作者不必另行提炼，这大大降低了写作难度。选择“惩戒教育势在必行”的观点，学生可以谈教育传统观念的价值意义等；立足于“惩戒教育大可不必”，学生可就惩戒对于孩童心性影响之不可逆性、惩戒教育所产生的恶劣影响等角度展开论证。总之，这个题目贴近学生生活，学生选材广泛。

但这样的题目也容易写得偏离题意，例如某学生作文思路如下：

开篇：惩戒教育大可不必。

分论点一：爱的教育有助于孩子的成长。

分论点二：爱的教育给孩子信心，信心让孩子渡过难关。

分论点三：爱的教育给孩子温暖，温暖让孩子勇于面对困难。

结尾：既然如此，何必要惩戒教育呢？

文章抛开“惩戒教育”，通篇谈“爱的教育”，以肯定后者来否定前者。而两者并非非此即彼、有你无我的关系，是否可以肯定一方否定另一方呢？显然不能。这样写作自然不符合要求。

给观点式的作文题在大型考试中出现得较少，这样的作文题适合刚开始议论文写作的学生。先找到写作的门径和规范，再慢慢探索更加高深的技法，循序渐进才能有条不紊。