现代教育理念下中职生物教学方法探讨

任万杰

摘 要;生物学作为自然科学中不可缺少的组成部分，生物学的发展对于促进生命科学与医学都有着重要的作用。在新课改与素质教育思想的影响下，中职生物教学已经发生了翻天覆地的变化。其中最为显著的一个特点就是新型教学方法的运用。本文主要就中职生物的学习特点，结合现代教育对中职生物学习的要求，对现代教育理念中中职生物教学方式进行了探究。

关键词;中职生物;教学理念;教学方法

一、中职生物教学存在的问题

近年来，中职学校的学生大多是初中毕业考试就进入了中职学校，有些甚至还没有参加高中升学考试，大多数学生初中毕业考试成绩相对还比较差，这些学生一部分没有达到初中毕业的合格要求，另一部分则是应试教育淘汰的学生。这些学生，文化基础较差，没有明确的学习目标，学习积极性不高，甚至有极其强烈的逆反心理。使用传统的教学方法，更容易造成学生的审美疲劳，教师也会产生恨铁不成钢的情绪，导致学生厌学，教师厌教的现状，课堂教学效果不明显，学生缺乏学习兴趣，久而久之，这种恶性循环的现状将对学生未来发展非常不利。

二、现代教育的教学理念

（一）树立因材施教的教学理念

中职生一般处于身心发展的重要阶段，教师在教学的过程中应该给与充分的关注，要考虑到学生与学生之间的差距，针对学生不同的特点，因材施教，为学生制定适合学生性格、特点的学习计划。在习题与作业的方面教师也应按照学生的学习水平差距进行适当调整难度，多方考虑后再进行教学设计。让学习好的学生不会反应浮躁，学习差的学生不会望而却步。

（二）以学生为核心

树立以学生为核心，以自主学习为主，教师指导为辅的学习理念。作为教师我们应该以引导者的角色帮助学生主动参加课堂学习，把过程还给学生，让学生自己寻找答案，以学生互动为主要方式，如果学生无法自主完成或討论完成，教师再进行介入，帮助学生解决遇到的障碍或者进行全面讲解，最终达到教学的目的。

（三）以能力作为基础教学

在以前的教学之中，为了应对考试，教师会以多说，多读，多学，多背的形式往学生的脑子里灌输全新的知识，这种应试教育也叫填鸭教育，在这种教育方式下会导致学生遇到问题第一时间想到的是教师和书本，而不是自己思考和理解，不能主动地去寻找答案，去追求解决问题的方法，在实际生活中，解决问题的能力低下。在教学过程中需要着重发展学生的各种能力培养，例如：培养学生的思维能力、观察能力、创新能力、判断能力、自我调节和控制的能力等。

三、教学方法

（一）利用生物本身的特点，引起学生兴趣

教师可以列举生活中与生物有关的例子引起学生的兴趣。如清晨空气潮湿的时候，植物的叶子上面会出现水珠，教师可以用生物学的知识进行讲解，让学生在日常生活中了解生物的特性。教师还可以设计一些学生比较感兴趣的实践课，在条件允许的情况下，可以带领学生亲自喂养一些小动物，观察它们的生活习性;养一些植物观察它们的生长规律、向光性、向肥性等;这样不仅让枯燥的课堂变得生机勃勃，而且让学生爱课堂、爱自然、爱学习。

（二）改善教学方法，营造浓厚的学习氛围

为了开发学生学习的热情，对于生物教学来说可以利用以下的一些方式;实践教学，观察与对比，一边研究一边进行学习。但是要取得生物学上的一些成就则要进行反复的对比、研究，探寻生物本身的奥秘[2]。例如：杂交水稻之父，袁隆平，花费了大量的时间与精力，研究出了杂交水稻，大大提高了国内水稻的产量，解决国内粮食不够吃的问题。在日常教学中教师应该列举正面例子，引导学生朝着正确的方向发展。一步一个脚印的教导学生学习生物知识，让学生们在学习过程中找到属于自己的学习方式，建立起浓厚的学习氛围。

（三）优化学习氛围，激发学生求知欲

在传统教育中，课堂一般被压抑与沉闷的教学氛围所笼罩。所以学生一般不敢在课堂上提出自己的想法，这就导致了学生学习兴趣不浓，求知真理的积极性不高。在新课改的引导下教师应该改变学习氛围，营造一种欢乐的学习气氛，让学生快快乐乐的学习，健健康康的发展。例如教师在教学过程中，要针对学习内容设计教学方案，激发学生动脑思考的能力，注重方法引导，使学生有解决问题的意识，用解决问题的美好成就去吸引学生，从而形成积极求知真理的习惯。例如：对学习好的学生给予奖励措施，学习差的学生给予鼓励。划分小组进行分组学习，以好学生带动坏学生的教学方法提高课堂氛围。

结语

生物学科在中职教育中占极有其重要的地位，为了提高学生本身的综合素质，职业能力不能放松警惕。教师应该在实际生活中根据社会实际、学生心理及社会对人才培养的需求，改进自己的教学方法，保持自己的教学特色，保证自己可以完成教学任务与教学目标。改变自身教学理念，为学生创造一个更加适合学习的学习氛围，提高课堂教学水平，进而培养更多优秀的人才。

参考文献

[1] 李珺.现代教育技术对高校教学方法改革的影响——评《现代教育技术（第4版）》[J].中国教育学刊，2017（9）：131.

[2] 王海蓉.现代教育理念下中职生物教学方法探讨[J].赤子（上中旬），2017（2）：227.