春风化雨，润物无声

高煜欢

摘 要 小学教育是基础教育的重要组成部分，对孩子品德习惯和价值观念等的养成有着重要意义。如果能够使孩子在小学阶段就形成良好的道德修养和行为习惯，不仅能够促进孩子的身心健康发展，也能为其今后步入社会打下更好的基础。因此，小学教师必须要提高对德育教育的重视，强化其在小学教育中的地位和作用，从而帮助孩子更好地成长。

关键词 小学生 德育教育 意义 方法

中图分类号：G623.15文献标识码：A

常言道：“小学生是祖国未来的花朵，是国家和民族的希望。”其人生之路才刚刚铺展，稚嫩的心灵有如白纸般纯洁。能否对小学生实施健康全面的德育教育，不仅会影响到其自身的成长与发展，也会对我们整个国家和民族的进步产生重要影响。因此，小学教师必须要提高对德育教育的重视，结合小学生的心理特点和年龄特征等实施有针对性的德育教育，帮助学生实现健康发展。本文立足于我国小学生德育教育的实际，对其存在的问题和改进策略进行了分析探讨，希望能为广大同行提供一定的启示作用。

1德育教育对小学生成长的重要性

1.1帮助学生养成良好的文明习惯

就目前来看，小学在开展德育教育时，大部分都以《小学生守则》和“小学生日常行为规范”作为主要依据。这两个文件都对学生的基本道德规范和行为习惯进行了明确规定，以其为载体来进行德育教育，不仅能够帮助小学生提高自身道德修养，养成正确的价值观念和行为习惯，更好地促进其身心健康发展，成长为对社会有用的人。

1.2培养学生的集体主义和爱国精神

集体主义和爱国主义精神的培养是当前小学德育教育的重点。通过各类集体活动的开展，小学生能够逐步提高团队合作意识和集体荣誉感，能够认识到自身利益与集体荣誉之间的关联，时刻谨记集体为先的理念，激發起其爱国意识，树立起与祖国共荣辱、同命运的信念。

1.3引导学生树立正确的价值观念

小学是重要的启蒙期，是我们人生转折的关键点。通过实施德育教育，小学生能够学会明辨是非，树立正确的人生观、价值观、世界观，同时也能在德育教育的长期熏陶中养成各种优良品质。

2小学生德育教育存在的问题

由于受应试教育的影响，目前很多学校、老师和家长仍以考试成绩的好坏作为评价学生综合素质的主要标准，忽略了对学生的思想道德教育。

与生活实际不符是当前我国德育教育存在的主要问题之一。在进行德育教育时，很多案例与我们现实生活相距甚远，导致德育教育只是流于表面。此外，就教育形式来看，课堂活动是当前校园开展德育教育活动最主要的形式，在活动过程中就缺少了具体指导，使得德育教育的内容很难引起学生共鸣。

另外，德育教育不仅仅是老师的责任，它需要学校、老师和家长三方面的协同配合。老师与家长之间能否实现有效沟通也是影响德育教育成效的关键因素之一。

3加强小学生德育教育的对策

3.1提高对德育教育的重视

要想充分发挥出德育教育的作用，首先要提高对德育教育的重视，创造出一个有利于德育教育开展的环境氛围。因此，学校、家庭以及社会必须树立起正确的德育教育理念，共同努力建立起以学校为主导、以家庭为基础、以社会为依托的德育教育体系，达成德育共识，帮助小学生形成良好的道德品质和行为习惯。

3.2挖掘合适的德育教育资源

在进行德育教育前，老师应结合学生的身心发展特点和时代特色来挑选最适合小学德育教育的优质教育资源。我国的是礼仪之邦，关于德育的事迹典故不胜枚举，形式多样。老师要根据学生生活，选择与其最为适应的教育资源。另外，要想使孩子们能够对德育教育保持足够的兴趣，首要任务就是要挑选出学生最感兴趣的传统文化资源。例如，老师在进行德育教育时，可以选择与孩子们喜欢的游戏相关的小故事。

3.3加强学校与家庭德育教育的融合

家庭教育对孩子成长的重要性不言而喻，父母必须要意识到家庭教育对孩子成长的重要性。首先，老师应定期同家长联系，让家长能够对孩子在校表现有大致了解，并共同商讨德育教育的目标和方法，彼此达成共识。其次，家长应积极参加学校组织的德育教育活动，以拉近自己与孩子之间的距离，也能对孩子德育问题形成更为准确的认识。最后，应大力促进学校教育与家庭教育之间的有效衔接，从根本上解决当前小学德育教育所存在的问题。

3.4促进德育教育与生活实际的有效衔接

任何一种教育形式都不能仅停留于课堂，应该利用实践活动等形式实现德育教育与日常生活的有效衔接，只有这样，才能让学生真正领会到德育教育的内涵，充分发挥出其教育功能。

4结束语

总而言之，育人育本，德育为先。小学生由于年龄尚小，辨别能力差，很容易受到外界的不良影响而养成不好的行为习惯，阻碍到其身心健康的全面发展。学校作为教书育人的重要场所，必须要谨记自身责任，创新德育教育教学方法，将德育教育渗透到学生日常生活和学习各方面，同时还要密切同家长的联系，共同组织开展德育教育活动，不断强化德育教育的感染力和效果，从而使小学生能够自小就受到良好学风、家风的影响，形成健全的人格，养成正确的价值观念和行为习惯，成为祖国的栋梁之才。

参考文献

[1] 冯志丹.浅谈小学德育与教学的关系[J].新课程（上），2017（09）.

[2] 张菊萍.浅谈小学德育教育的途径创新[J].课程教育研究，2017（32）.

[3] 石达妮.浅谈小学生的德育教育[J].考试周刊，2016（71）.

[4] 张文瑞.中小学德育活动的娱乐化倾向及改进策略探究[J].新课程研究（下旬刊），2017（10）.