浅谈科技馆展览教育与青少年科技文化教育

王 磊

河北省科技馆 河北 石家庄 050000

一直以来，科技馆都发挥着教育科普的主阵地作用，也是青少年参加校外实践的重要场所之一，为普及科学知识，激发人们的科学兴趣，启迪科学思维，科技馆的展览教育为民众的科技文化教育提供了有效的知识教育补充，随着展览教育的推广和进步，越来越多的青少年自发走进科技馆，接受对科技知识的补充和拓展，也正因如此，科技馆的展览教育组织和活动过程中，也需要贴合青少年自身的发展特征。

1 科技馆展览教育的特点及现状

1.1 科技馆展览教育的特点 科技馆的展览教育具有启发性。也就是通过科技展览对青少年的各方面学习所带来启发。科技的力量是奇妙而庞大的，很多与我们生活中息息相关的事物都蕴含着一些我们很少注意到的科技，在展览教育的过程中，青少年通过对各种科技知识的认知了解，能够在无形之中受到启发，有利于青少年更加直观的理解生活和学习，通过这样的方式为青少年打开另一条获取知识的途径，并且在此途径中充满着更多可能，例如启发青少年的科学思维，发掘青少年的头脑潜力。

科技馆的展览教育具有主动性。如今大多数的青少年在接受教育的时候都会遇到传统课堂上较为沉闷和被动的教育模式，老师教什么学生学什么，而在科技馆内，青少年们可以充分发挥自己的主观能动性，自主选择自己所感兴趣的科技知识并且进行深入了解，在学习的过程中，青少年们还能够自主探究，针对喜欢的内容进行思考和提问，加上科技观众的展览项目各有各的趣味性，在遇到自己喜欢的方向又很有趣的情况下，青少年们很难不主动探索一二，在学习过程中青少年们自主思考，对科学思维、科学知识的认知都是十分良好的锻炼。

科技馆的展览教育具有参与性。相较于传统课堂上的教育模式，科技观众的大部分展览项目都有非常丰富的互动性和参与性，青少年可以在喜欢的项目前亲自动手，亲身体验科技带来的奇妙体验，馆内先进的科技手段能够充分还原现实场景，带给人无与伦比的视听体验，有利于青少年全身心的参与进来，在动手的过程中激发对科学知识的兴趣，并且启迪科学智慧，引起创造的热情。

1.2 科技馆展览教育的现状 然而科技馆展览教育依旧存在着一些不容乐观的现状，例如科技馆内的辅导员在传递科普知识、开展科普教育方面的意识和能力都有所欠缺，很多科技馆辅导员在开展活动的过程中日复一日的重复着同一种活动形式，并没有针对展览教育做出不同程度的创新和尝试，还有部分辅导员在工作的过程中将更多的注意力放在了看护展品，维持秩序上，对于展览教育的开展和实施有所松懈；而在学校组织的与科技馆展开的合作教育中，科技馆并没有充分发挥出第二课堂的作用，让学生们体会科技的奥妙从而展开对科学知识的认知和探索，更多的则是流于形式，学生走进科技馆后参观一下，听一些科技馆的汇报，这并不利于科技馆的可持续发展和展览教育的进行。

2 科技馆展览教育对青少年科技文化教育的影响

2.1 弥补青少年科技教育的不足 随着时代的发展，社会对高素质教育人才有着更高的要求，对于学校来说，单一的教学模式已经难以满足培养高素质人才的教育需求了，除了书本上的理论知识和学校内有限的实践教育，青少年对于科技教育的需求还需要通过其他形式得以补充，通过学校与科技馆教育互补的形式，加强对青少年的科技知识教育，培养他们的科学思维，弥补科技教育的不足。

2.2 提升青少年的科技教育素养 科技馆的展览教育旨在激发青少年探索科学的激情，培养他们的创新精神和创新能力，发挥青少年的主观能动性，开展自主学习，化被动为主动探索科学，促进青少年的科技文化素养形成，并且在科学实践和探索过程中结合学习的趣味性和互动性，让青少年亲身体验科技带来的好处和奇妙体验，增强他们的动手能力，能够进一步的理解科学理论的知识和意义，进而开阔青少年的科技思维，提升青少年的科技素养。

3 如何在青少年科技文化教育中发挥科技馆展览教育

在青少年科技文化教育中充分发挥科技馆展览教育是每一个科技馆工作人员不懈追求的目标和责任。

3.1 培养学习兴趣，激发青少年学习热情 兴趣是最好的老师，也是培养青少年学习科学的动力，培养青少年的学习兴趣至关重要，这就需要科技馆方面和学校方面共同努力，定期组织青少年参观科技馆的展览。科技馆方向也要着手针对青少年的身心特点制定一些适应于青少年的展览内容，在讲解科学知识的过程中首先要讲解一些简单有趣的知识，并且适当的提出一些启发性的问题引导青少年对此的兴趣和学习热情，从而提高青少年在展览过程中的主动性和参与性，在科技馆内教学也能够通过轻松有趣的学习环境将科学知识传递给青少年。

3.2 展示科学玄妙，引导青少年自主探索 科学是一门需要无止境的探索下去的学科，而科技馆的作用就是带领青少年走进探索科学的门槛，并且引导青少年自主探究科学的奥秘，这需要科技馆工作人员想青少年充分展示科学的魅力和玄妙，在展览教育的过程中，辅导员们可以将科技馆的展览项目和青少年们正在学习的科学知识联系起来，在解说科技展品时适当引入书本中的某些例子，和学生达到一种共鸣，引起青少年自主探索的想法，并且在技术、知识支持下展开探索。

3.3 关注个性差异，启发青少年科学思考 青少年具有差异性，这些特性能够影响青少年往不同方向发展，但是有的青少年并不能够及时意识到自己的想法并且找到适合自己的学习方向和思考方法，在科技馆内，工作人员可以适当的关注一下青少年们的不同，并且适当的给予语言、行动上的引导，支持不同的青少年遵从内心的想法，对不同的科学知识展开各种层面上的思考。

总的来说，科技馆的展览教育对促进青少年科技文化教育起到了重要作用，然而充分发挥科技馆在科技教育中的作用，还需要工作者们不停的探讨和摸索，为保障科教兴国战略的高效实施做出不懈努力。