生态环境视角下地方院校开展阳光体育活动的研究

王 甜，聂 鑫

(1.陕西师范大学体育学院,陕西 西安 710062;2.山西农业大学体育学院,山西 晋中 030800)

为贯彻落实“健康第一”的思想,全国各地方院校都积极开展了阳光体育活动。活动的目标是为了在很大程度上改善学生健康指标下降的情况,使青少年对阳光体育都有积极乐观的态度,激励学生积极参加体育活动,增强身体素质,培养终身体育的意识。在这样的背景下,地方院校体育的作用尤为重要,它不仅是学校体育教学任务的一个组成成分,也是全民健身方案的重要组成部分和必经之路,同时还是实施终身体育的重要环节。通过地方院校实行阳光体育活动来增强学生的身体素质、提高运动能力、培育学生的德、智、体、美的综合素质。

习近平同志在党的十九大的报告中指出,我们要加快生态文明体制改革,建设人与自然和谐共生的现代化,既要创造更多物质财富和精神财富以满足人民日益增长的美好生活需要,也要提供更多优质生态产品以满足人民日益增长的优美生态环境需要。在这样的大背景下,将生态学和阳光体育相结合,分析影响地方院校阳光体育生态学要素和关键种群因素,从而促进地方院校阳光体育运动更好地开展和实施。

1 研究对象与方法

运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等研究方法,探讨生态环境视角下地方院校开展阳光体育活动的现状与对策。

2 结果与分析

2.1 生态学与体育生态化

生态学表示的是生物体的生活、流动和繁衍需要必然的空间、物质和能量。在长期进化过程,造成了生物体对四周环境的某些物理化学成分的特殊需求,如空气、光、水、热和无机盐。各种生物体对物质和能量有着不同的需求,它们的物理和化学条件是有差异的。这种特征被称为物种的生态特性。因为人口的急速增长和对环境和资源的宏大压力,人类必须尽快把握生态观念来调整人与自然、资源与环境的关系,使社会与电子商务处于协调的关系,并促进经济发展与生态环境可继续发展。

体育生态化即生态体育,它表示了体育与环境的和谐关系,并不是对立、对抗的关系。生态体育从某种程度上说是一种“绿色产品”,从它的出现、普及到社会的认可和社会的绿色效应,这并不是一个简单、零碎的进程,同时整个体育生态系统不是处于简简单单的静态平衡状态。生态体育的内涵和外延都表明了生态体育中的“生态”并非我们常常在科学中所提到的那么简单,而是要将体育与生态两者结合起来进行理解与研究,从而表明它具备在大自然赐予的环境下进行身体锻炼,培养终身体育锻炼意识的功能。

2.2 生态视角下阳光体育的内涵与特征

在生态环境下开展阳光体育活动,受多重因素的影响。由于在生态环境视角下,所以将阳光体育与其外部环境及实施的各个环节、各个层次间衔接起来。这些因素将作为研究的目标。深刻探究开展阳光体育活动和这些因素之间的关系,从而促进阳光体育活动更好地开展。

体育生态,即生态体育,表示了人、体育、环境三者间,不是相互排斥、相互制约而是和谐统一的关系。阳光体育活动有主要和次要目的,其中主要目的是使学生身体健康指标有所进步,身体素质下降的情况得到改善,让学生走进操场,投身于大自然,在阳光下锻炼,养成青少年自觉自愿运动的习惯,同时培养学生终身体育的意识。要想使阳光体育继续地发展下去,必须坚持“人-体育-环境”三者之间的和谐关系,从这3方面着手构建三者间和谐统一发展的生态系统。

2.3 阳光体育所处的自然环境的生态学现状调查

自然环境是人类生活的基本条件。自然环境是阳光体育的产生、发展的根本要素,是影响体育乃至阳光体育的基础要素。对地方院校进行研究表明,地方院校所处的自然环境有好有差,但总体来说所处的自然环境不太乐观,有待提高。例如,衡水学院在河北省衡水市,衡水市有国家级天然保护区——衡水湖,从2012年起至今每年举行衡水湖国际马拉松。据了解,衡水学院每年都会在校内招募志愿者和裁判员然后在进行培训,在培训过程中潜移默化地传播阳光体育的思想,增强学生的意识,对开展阳光体育活动有着重大积极意义,为地方院校衡水学院开展阳光体育提供了良好而又便利的条件。衡水学院学生积极参与国际马拉松的活动中,并且投身于马拉松的裁判和志愿者中。但在对地方院校开展早操情况的调查中发现,冬季时,天气多为雾霾天,对进行早操等课外体育活动造成了恶劣的影响,不利于健康,同时也阻碍了学生运动的积极动机,于是便取消了早操活动。 在对衡水市环保局进行访问得知,雾霾对人的生命健康带来危害,在一定水平上影响了人的正常活动。目前,衡水市各部门、各县市区开展了巡查,对改变重污染天气采取了措施:强化企业监管,严格打击偷排偷放行为,加大扬尘治理,开展重型车监测。并且,衡水市环境卫生部门根据“精细化、精细化、极端化”的总体要求主动采取措施,取得很大进步:12条主要路线,率先施行了“不超越5克每平方米粉尘,不超过10分钟的靡费时间”的标准,进一步提高了卫生运行质量规格。虽然目前环境得到巨大改变,但是还需加大管理力度,增加财力、物力、人力管理,为开展阳光体育营造更加美丽的自然环境。

2.4 阳光体育所处的社会环境的生态学调查

阳光体育的发展需要一个优良的社会环境。对衡水学院的教师调查显示,有80%的教师普遍认为目前学生的体质下降,耐力、参与运动的精力显著下降。根据近几年来大学生体测报告可以看出,从肺活量、跳远、50m跑、仰卧起坐的测试成绩来看,及格率低于20%。另一项数据表明,营养缺乏占7.5%,肥胖占6%,明显高于以前。在校内教师鼎立拥护开展阳光体育,并积极鼓励学生参与其中。学生家长也同样认识到学生缺乏体育锻炼,不反对学校开展各种体育活动,来让学生学习体育与健康教育知识和运动技能,提高运动素质,在体育运动中体会到运动的乐趣。阳光体育所处的社会环境是乐观的,这样有利于学校开展阳光体育活动,落实政策,坚持“健康第一”的指导思想,使学生健康生长,激发学生的参加体育活动的趣味,造就学生的体育锻炼意识,以学生为核心,帮助学生学习体育和健康知识,对提高全民身体素质这一方面具备重要意义。但同时对河北省衡水学院周边的社区调查发现,社区里没有场地和器材的占到43.5%,有场地和器材但满足不了居民的需要占到55.5%。同时,对社区开展阳光体育活动的情况进行调查发现,开展阳光体育活动频率并不频繁,甚至还有从来没有开展过阳光体育活动的社区。总之,总体情况不太乐观,同时居民缺乏对阳光体育活动的意识。因此,要给学校周边社区居民营建良好的体育锻炼气氛,多多鼓励社区开展阳光体育活动,让更多居民了解和认识阳光体育的优点并踊跃积极地参加到阳光体育活动中去,构成一种全民健身、全民运动的积极活跃的气氛。

2.5 阳光体育所处的规范环境的生态学现状调查

在2007施行《国家体质健康标准》后,地方院校的人力、财力、物力等方面的投入有所加大。调查显示,衡水学院共有5个关于体育方面的实验室。目前,衡水学院拥有标准的田径田径运动场地和标准灯光、塑胶篮球场、标准轻排球场、标准灯光网球场、室内乒乓球场、羽毛球场、健美操室等。综合性的体育馆已竣工并已投入使用。按国家规定要求,在校人数在10000～20000人规模的院校基本要有室外400m田径场(内含足球场)2个,20x25m标准室外游泳池1个,篮球场、排球场、网球场60块以上,武术、健身器材若干。而目前衡水学院在校生12000人,部分体育设施还没有完全备齐,这样在一定水平上影响了在校体育教师的教学。就规范环境的问题向相关部门进行了解,由于地理原因,当地经济条件发展状况,体育经费不足。体育经费是开展体育的物质根基,学校开展阳光体育活动,它是最基本、最重要的物质基础,同时又是使学校开展阳光体育活动可以继续发展下的必需资金。据了解,由于自然、地理、历史条件的影响,衡水的经济发展相对落后,地方高校的发展在很大程度上受当地经济的制约。这造成了衡水学院教育经费短缺、学校体育经费不足、体育场馆设备匮乏、学校体育场馆建设无余等问题,教育与课外体育的发展以及阳光体育的开展受到很大影响。目前,虽然体育经费有所增加,设施也在不断改进,但还需要加大力度,这样才可以更加有效地实施阳光体育活动,使学生踊跃地参与体育活动,提高学生对体育的兴趣,在增强学生素质的同时使学生在德智体美得到全方位的发展,还有利于造就学生“终身体育”的思维。

2.6 阳光体育生态系统中关键种群因素

2.6.1 阳光体育生态系统中生产者的关键种群——体育教师种群因素 教师在教学活动中则对学生的学习进行领导和指导,学生处于主体的位置。学生的主体性越强说明教师的主导作用发挥得更好,就更好地开展阳光体育活动。体育教师要想毕生贯彻终身体育思想,实施阳光体育活动,就需充分发挥主导作用。第一,教师要对阳光体育活动一定要持积极乐观的态度,对阳光体育有充分的了解和具体的认知。第二,教师的知识、运动技能则直接影响阳光体育活动的发展。教师有什么样的知识就会制定什么样的教学目标、教学大纲,编写什么样的教案教授学生,教师有什么样的运动技能就采取什么样的教学方法教学。

2.6.2 阳光体育生态系统中消费者的关键种群——学生种群因素 因为在阳光体育活动中学生处于主体地位,所以探究阳光体育活动的开展,必须对学生这个群体进行深入研究。第一,学生对开展阳光体育活动的态度和认知。学生如果对阳光体育活动有正确的认知,持有积极态度,他们便会积极参与体育锻炼。相反,如果持有消极、无所谓态度,那阳光体育活动的开展就会大打折扣。第二,学生参加阳光体育的动机。动机可以引发与保持学生参加阳光体育锻炼的心理,可以激发和造就学生参加体育运动的趣味。学生参加阳光体育运动分为“内在动机”和“外在动机”,内在动机则是学生为完成学业,获得学分;外在动机则是健身、修身、与人交往等。第三,在阳光体育活动中,学生掌握运动技能的程度。每一个动作的掌握都要经历不同的阶段,每个阶段的特征不同,掌握也不同,积极性也不同,阳光体育落实的程度也不同。

2.6.3 阳光体育生态系统中分解者的关键种群——新闻媒体种群因素 新闻媒体在开展阳光体育活动中起着促进作用,通过网络的、自媒体的以及其他报道,可以使人们耳濡目染,积极投入运动,并形成大家一起进行体育运动的积极氛围,可以促进阳光体育活动更加顺利地进行。

3 结论和建议

3.1 结 论

3.1.1 把体育融入生态系统中并且从生态学的角度来了解和研究体育,体育才能显露出原有的风貌,回归自然的根本属性。

3.1.2 河北省地方院校开展阳光体育的生态学现状不太令人满意。

3.2 建 议

3.2.1 扭转传统的思维模式,利用生态学的科学原理和措施,使阳光体育更好地实行。

3.2.2 形成良好的人、环境、学校体育三者间的关系,有利于促进阳光体育运动继续健康的发展。

3.2.3 针对影响发展阳光体育运动的生态要素,要消除影响阳光体育生态系统的不利因素,促进阳光体育生态系统和谐发展。