核心素养下情境教学在中职语文教学中的应用

王 敏

上蔡县职业中等专业学校 河南 上蔡 463800

在新课改的背景之下，国家在政策中不止一次地提出来要加强对各个阶段的学生的素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义的建设者和接班人。在中职语文的教学中这样的理念仍然需要被不断地运用和提倡，通过核心素养下的情境教学进行中职学校语文的教学对于中职学校的学生来说是一次思维和思想上的开发，而且情境教学的趣味性也会在很大程度上引起中职学生的学习兴趣，这对于他们的学习来说更是一次有益的体验。

1 情境教学的含义和理论依据

1.1 情境教学的含义 情境顾名思义就是教师在进行上课的过程中运用一些外部的条件创造一些特定的氛围，从而促进教学的一种教学方式。通过情境教学，可以在很大程度上吸引同学们对于学习的兴趣，提高学生学习的效率。

核心素养下情景教学在中职语文教学中的应用其实就是根据相关的语文学习的场景，开发、设计和制作与语文相关的学习氛围的一种学习的方法。通过这种学习的方式可以使学生们对于学习有更多的青睐，可以让同学们在一个相对比较娱乐和开心的情境中度过整个语文学习的过程，最终从成绩方面实现上课效率的提高。

1.2 情境教学的理论依据 说到情境教学，还是要将源头追溯到著名的教育家陶行知先生。陶行知先生在其著名的教育理论“活的教育”中指出来，教育就是要用活的知识去教活的人。活的东西在这里可以理解为动态的东西，具有灵性的东西以及充满意境的东西。在情境教学的驱动之下，学生们在“活”的知识的熏陶之下，对于学习的兴趣大幅度提升，对于知识的追求也在不断地延伸，这对于中职学生来说这样的现象是难能可贵的。

2 中职语文开展情境教学的重要性

2.1 能够加强学生对新知识的理解，促进有意义的学习 情境教学不同于普通的纯文字的教学，情境教学更多的是蕴含着包含丰富的刺激性的东西，这些刺激性的东西可以在很大程度上激发学生们学习的动力，而且还对学生们过去的学习结构有一定的回忆作用，学生们通过在情景教学中学到的东西链接到过去学习的东西，并将过去学习的东西进行重组，这样融会贯通就会在很大程度上促进学生们学习效率的提高，使中职语文的教育真正成为生动的教育，而不是简单的死板的东西。

2.2 能够促进学生提高自主探究能力 俗话说得好，兴趣是最好的老师，在学生进行学习的过程中兴趣是促进学生自主性的一个关键的原因。在中职语文教学中实施情境教学，对于中职的学生来说本来就是一个全新的领域，在这个过程中学生们对一切事物都是充满好奇的，与此同时，他们也会不自觉地就对这些事物进行探究，从而可以在很大程度上提高学生的自主探究能力。

2.3 有助于学生提高解决实际问题的能力 在中国的教育体系当中，学习的最终目的其实就是为了应用。在进行中职语文教学的过程中将情境教学融入其中，可以使学生在学习日常的书本知识的同时对于一些富有实践性的东西有更多的了解，这样可以将书本上的知识更好地付诸到学习的实践中去，着对于学生来说也是一个很大的提升，对于提升学生的解决问题的能力具有建设性的作用。

3 情境教学在中职语文课堂中的应用

3.1 创设教学情境，提升教学效果 这世间一切的灵感都是来源于生活的，包括情境教学下的中职语文教学也一样。现代化的多媒体技术在学校已经成为了一种比较常见的东西，在进行教学的过程中教师可以充分利用这些资源，比如在进行《多年父子成兄弟》这篇文章的教学的时候，可以组织学生们观看关于父子情谊的影片，营造情谊过程的形成，使学生们能够对父子情谊有更深层次的了解，不断地提升教学地质量和效果。

3.2 设计问题情境，提升思维能力 从我国多年的教育经验来看，中职的学生在进行学习的过程中对于思考其实是有一种执念的，在这个过程中他们能够体会到快乐。而且在众多的实践中已经证明，进行相关的问题的设计可以在很大程度上激发学生们的求知的欲望，使学生们对于特定的问题情境的设定不断地探索，从而促进学生思维转换能力地提升，提高学生全面发展地探究能力。

3.3 创设表演情境，加深理解体会 演绎对于中职的学生来说是最好的学习。在进行表演情境创设的过程中，学生在表演的过程中可以在很大程度上将自己代入进去，这对于学生来说情感也是更加真实的。比如老师在将《雷雨》一课的时候除了让学生观看相关的《雷雨》的影片之外，也可以不断地鼓励学生自行进行雷雨剧本的创设以及表演，使学生在进行表演的过程中将自己代入进去，更好地体会《雷雨》中蕴含的深层次地情感，不断地激发学生们学习的激情，将自己的感情在最大程度上表达出来。

4 结束语

综上所述，在新的时代发展的条件下，过去传统的中职教学应该改变以往的固有的教学模式，应该使用具有强烈的时代背景的新的情境教学方法。在中职语文的教学中，在现代化的多媒体的运用之下，不断地加强课堂的趣味性，不断地激发学生们的学习兴趣，最大程度上促进学生们文学素养的积淀，提高我国的中职语文的教学质量，从而改变现代化的教师对中职学生固有的看法。