“城市轨道交通车辆维修工艺与设备”课程建设的探究

邝福荣 黄均洪

中车广东轨道交通车辆有限公司 广东 江门 529000

为了培养优秀的工程师，“城市轨道交通车辆维修工艺与设备”课程是城市轨道交通车辆工程必需学习的一门非常重要的专业课程，教学的主要内容都是来自工作的第一线以及实际的工作实践中，所以该课程的实践性和理论性比较强，而且还有非常大的应用价值，课本上教学内容与将来的实际操作息息相关，本文对此做以下分析。

一、该专业课程的教学现状

我国第一家为培养城市轨道交通人才而设立的学校就是城市交通轨道学院，从这里走出来的人才已经散布到我国的各个正在建、或者将要建立以及已经建好了轨道的省份或者城市。城市轨道交通车辆的维修是一个及其繁琐的过程，难度非常的高，含括了很多的知识面，目前我们国家迫不急待的需要更多高端的、综合技术能力以及专业知识扎实的人才，能够及时的反映和解决问题，从基础维修、维护再到最终的能够完成整个领域所涉及的各个方面。当前我们国家开设车辆交通专业的高端学校较少。本专业的教学队伍积极的对该专业的教学模式和专业知识进行了针对性的讨论和分析，不断的完善师资力量，提高教学质量，对以往的教学模式进行革新，形成了一支高端的师资团队。团队要深入城市轨道建设的第一线，及时的了解先进的技术以及新使用的车辆，及时的经这些新的信息编进教材，与时俱进，进一步对教学内容、教学计划以及教学的模板进行改进。

二、课程改革措施

(一)理论与实际教学相结合。教师们在教学理论知识的时候，要和学生们多进行互动，在课堂上多提问学生们一些有诱导性的问题，增强学生们对车辆维修的积极性[1]。采用多样化的教学模式是激发学生对车辆工程专业兴趣最有效的手段。在校企合作的基地进行现场教学指导，让学生们体会未来工作的实情实景，采用实际工作中的操作方式为学生们设计课题，布置任务。企业中实际工作的人员担任学生们的指导教师，理论教师从旁进行协助。采用示范教学、解答学生们的困惑、诱导学生等手段对学生进行实操的指导。让学生从理论知识的学习在到实际操作，帮助学生们将知识掌握更加牢固。能够达成培养学生实操能力和维修程序熟练掌握的标准，为学生们奠定扎实的理论知识基础和实际操作的能力。

(二)完善考核制度，提高过程评价的力度。对考核制度不断的进行创新能够更好的促进学生的学习的效果，新的考核方式但在是以往单单只看成绩的制度，而是注重对学生学习过程进行评价，与学生们实际的学习状况更加适应。根据学生们的学习状况再与毕业论文相结合，制定评价制度，更能达到培养学生的目的[2]。将平时成绩和论文报告成绩联系在一起作为学生们毕业的最终分数，才能够以更加科学的方式对学生进行评估。

(三)将现代的科技手段应用到教学的过程中。将现代的科学技术与教学相结合，能够将教学的内容更加真实地表现出来，更好的达到教学的目的，帮助学生们更好的掌握专业知识的技能，为学生们建立夯实的基础[3]。将多媒体等网络技术应用到实际的教学过程中去，使得教学的质量和教学效果有了确切的提升，使得传统单一的教学模式发生了变化，将课堂内容以更加真实、形象、立体的方式表达出来，帮助学生们更好的理解和掌握理论知识。此外教学队伍将教材编写成了电子版的课件，对于非常重要的部件以实际操作的过程进行课件的展示，采用更加形象、立体的方式向学生们展示部件维修和制作的程序，大大提高了学生们学习的兴趣和积极性，也能将学生们不能理解和解决的问题变得简单。以培养学生的兴趣为导向，发布一些课下的作业，让学生们利用现场勘察、网络查询等方式，了解世界处在前沿位置上有关城市轨道的高端技术。

(四)培养优秀的青年教师，扩大师资力量。将企业内兼职的机制进行更广泛的推广，促进教师的双向发展。迄今为止，教城市轨道交通车辆维修课程的资深教师已经有四位进行了兼职的锻炼，还有一位正在进行申请中。聘请或邀请校外的专家作为本专业的课程顾问或者讲师[4]。另外将校内的资深教师与青年优秀教师结合起来，对课程进行研究。定期进行本专业课程的学术研究，及时帮助青年教师了解世界上城市轨道交通先进的技术，鼓励青年教师对该专业进行深入的研究，激发青年教师对城市轨道交通的热爱，采用多种手段提高青年教师对城市轨道交通的专业能力与科研能力，为该专业打造一支力量雄厚的师资队伍。

(五)建立独树一帜的高端人才考证的机制。将该专业发展校企合作，与地铁集团合作开展一些培养专业人才的项目，将学院发展成为培养专业人才的高校，将为来工作与教学内容紧密的联系在一起，使其教学内容与专业资格证的考核挂钩，增强学生在未来工作中的竞争力，让学生们在未来的工作中站稳脚跟，能够得到更好的发展[5]。

三、结束语

将城市轨道交通车辆维修与实际工作相结合，采用真实地例子进行教学，依据实际的工作中正确的实操程序下发任务。采用示范教学、解答学生们的困惑、诱导学生等手段对学生进行实操的指导。让学生们更早的适应工作环境和实际操作的能力。学生从理论学习到实操的过程，能够将知识掌握更加牢固，能够达成培养学生实操能力和维修程序熟练掌握的标准。