高校体育信息化研究

霍苗苗

（通化师范学院，吉林 通化 134000）

1 高校体育信息化概述

1.1 高校体育信息化的概念

在阐述高校体育信息化的概念之前，先来理解教育信息化的概念。根据相关文献的参考，学者李克东认为，教育信息化是指在教育与教学领域的各个方面，在先进的教育思想指导下，积极应用信息技术，深入开发、广泛利用信息资源，培养适应信息社会要求的创新人才，加速实现教育现代化的系统工程。而学者祝智庭则提出，教育信息化是指在教育领域全面深入地运用现代化信息技术来促进教育改革和教育发展的过程，其结果必然是形成一种全新的教育形态——信息化教育。因此，根据以上教育信息化的定义，我们可以总结出高校体育信息化含义：主要是将信息要素作为高校体育管理系统的基础，并在高校体育的各个领域和相应环节全面地利用信息技术来促进高校体育现代化发展的进程。

1.2 高校体育信息化的特征

高校体育信息化是技术属性和教育属性的结合体，其产生的目的就是为高校体育服务，因此它既具有技术属性特征又具有教育属性特征。其一，其技术属性特征表现为智能化、数字化、多媒体化和网络化。统一高校体育教育信息技术系统标准体现了其数字化的特点，打破空间阻碍、全方位共享资源、促进高效各个区域人员的沟通合作体现了其网络化的特点，实现体育教学以人为本、人和机器自然沟通以及让机器代替人工来完成复杂艰巨的任务体现了其智能化，将复杂的现象做虚拟的处理、多媒体设备简化信息表征体现了其多媒体化的特点。其二，其教育属性特征表现为开放性、共享性和交互性。解放传统思想、促进高校体育更加自由地发展体现其开放性，增强体育资源的利用效率、开拓学生的体育知识视野体现其共享性，拉近学生与学生之间、教师与学生之间的距离、增进感情沟通体现其交互性。

1.3 高校体育信息化的意义

1.3.1 高校体育信息化可以提高体育教学质量，为培养现代化人才做贡献在高校体育课程中应用信息化技术可以使学生在享受信息化资源的同时对体育项目有更深层次的理解，并且通过信息化技术可以帮助学生获得更加专业、翔实的技术指导，在信息化体育课程的学习中进行体育活动，提高体育教学质量。同时，掌握各种体育专业知识和技能、拥有强健的身心是现代信息社会对体育专业人才提出的要求。因此，在现代化进程的背景下，不仅要使学生掌握一定的体育技能、体育知识，积累系统化的体育信息资源，还应使学生懂得如何寻找工具，以及如何寻找合适的工具去获取自己需要的体育知识后信息，同时懂得如何运用这些体育信息与知识来指导健身与参加体育运动。

1.3.2 高校体育信息化可以转变教师的教学理念，更好实现高校学生体育知识和技能的全面发展目前，很多高校的教师仍然采取课堂讲授体育知识，户外传授动作要领的方式进行体育教学，这样的教学模式明显就是受到传统教育理念的影响，以成绩为中心开展体育课程。高校体育信息化的应用可以转变体育教师传统的教学理念，更新体育教学目标，为学生带来更具有创新性的教学模式，促进学生树立正确的体育观，培养学生的综合素质。

1.3.3 高校体育信息化可以为学生提供全新的体育教学条件，更好地实现终身体育的教学信息化的体育教学模式就是将传统体育理论课堂中的相关知识转化为音频、视频、图片的形式展示在多媒体中供学生进行学习，能够帮助学生在音频以及视频教学资料的引导下更好地将抽象的体育理论知识具象化，使学生加深对体育相关知识的理解和记忆。并且，现代化高校体育教育着重要求实现终身体育，高校体育信息化的建设不仅有助于体育教学质量的提升，而且对扩大体育教育机会以及实现多样化体育教育手段提供可能，继而为实现终身体育的进程注入动力。

2 信息化技术在高校体育中的应用

在信息技术蓬勃发展的背景下，高校如何领信息技术创新体育教学方法和模式，建立高校智慧体育教育体系，实现学校、教师、学生与学生家长之间的深度互动成为亟须思考与解决的问题。抓住信息化蓬勃发展的机遇，高校应当积极推进体育教育信息化与“互联网+体育”的发展。如今，体育教育信息化已经成为很多高校体育教育者的共识。信息化技术在高校体育中的应用主要包括如下几方面。

2.1 信息化技术在高校体育管理中的应用

信息化技术在高校体育管理中的应用，主要包括教务管理系统、教职工管理系统、学生体质测试评价系统、体育信息咨询系统、竞赛管理系统、训练管理系统、场馆设备管理系统、信息安全系统。当运用这些系统软件时，工作人员只要打开教务管理系统就能开展学生学籍、学生选课、上传成绩、成绩查询、教职工档案管理、教师上课安排等一系列的工作。运用这些系统软件来管理高校体育的教务工作，提升了高校体育教务管理者的工作效率，既省时省力又避免了人力资源和物力资源的浪费，让复杂琐碎的教务工作变得更加规范、高效和系统化。

2.2 信息化技术在高校体育教学中的应用

信息化技术在高校体育教学中的应用，主要体现在对高校体育教学信息系统的应用。体育教学信息系统是高校体育信息化建设的重点内容，为高校体育教学提供多种媒体、交互式的技术平台，并实现基于Web 的学习环境，主要包括多媒体课件制作系统、视频点播系统、在线备课系统、网络课程（精品课程）、体育信息资源库、在线辅导与交流系统等。一方面，高校体育教学方式的信息化。高校体育教学方式的信息化主要是说运用以图像、语言和文字等形式为主要内容的多媒体技术来使教学内容活灵活现，给文字注入生命，使之灵动、形象并具有结构性，从而让体育教学内容更为新颖奇特。并且，多媒体技术的应用还可以使体育教学内容融入现实场景，使课程内容中复杂难懂的内容变得更为简单直白。同时，多媒体技术的应用还可以刺激学生的各种感官，将学生的注意力吸引到课程教学内容上，激发学生学习体育的兴趣。另一方面，高校体育教学过程的信息化。在体育教学信息化的影响下，使学生走出了传统填鸭式被动接受的教学过程，信息化技术在高校体育课堂中的应用使学生成了体育课程学习的主体，激发了学生的学习兴趣，使他们愿意积极地区探究体育知识、钻研体育技术，达到更好的教学效果。

2.3 高校体育信息化技术在学生课外实践中的应用

传统的高校体育课外实践只能利用原有的教学资源和环境来开展，这样就大大地限制了学生的思维拓展和综合素质的提升，而信息化技术在学生课外实践中的应用，打破了原有的物理空间和时间的限制，构建的虚拟模拟练习，可以将校内校外、课上课下的知识内容很好地结合起来，从而提高学生的学习兴趣以及参加课外实践的积极性，同时也能为我们指明高校体育信息化发展的方向。

3 高校体育信息化的最新发展趋势

3.1 高校体育教师对体育资源信息化的合理利用

体育信息资源是教育信息资源的一部分，网络技术向高速、集成和多媒体方向发展，教师和学生从教室、图书馆、实验室获取信息的途径扩展到网络覆盖的任何场所。 高校体育教师文化平台的建设中重要的因素就是体育资源的开发和利用，影响着高校体育发展的优劣，这也将成为高校体育信息化发展的必然趋势。

3.2 高校体育学生的个性化学习呈现自主性发展趋势

信息化技术在高校体育中的应用打破了原始的教学目标单一、教学方式枯燥乏味、限制学生个性发展的格局，为学生提供了更加丰富多彩的学习技术支持，搭建了学生的学习平台，提供多媒体资源形成以网络化、数字化、多媒体化和智能化为代表的现代信息技术学习环境，提倡学生由原来的传播式教学向自主式、合作探究式、互助式的学习过程演进。 数字图书馆、电子阅览室、数据库等现代化信息技术为学生提供了更全面的学习资源，课堂学习从黑板上死气沉沉的文字走向了图像声音等多媒体教材对学生大脑刺激形成的深刻画面，定会提高学生的学习效果。因此，高校体育学生学习的自主性和教学模式的多样性成了高校体育信息化的发展的必然趋势。

3.3 高校体育终身体育理念的树立

要想有强健的体魄就要坚持长久的体育锻炼，现代社会对体育人才的要求除了体育理论知识和技能的要求，还包括身体和心理素质的要求。终身体育其实就是体育锻炼持续人的一生，将学前体育、学校体育和社会体育三个层次结合起来的理念。 高校体育在人一生的体育锻炼过程中占据着非常重要的中间位置，高校体育信息化为体育教学走出校园、迈向社会提供了有力支持，对学生的终身体育锻炼起着很好的辅助和促进作用，使体育教育的主体成为终身体育的连续体。高校体育信息化技术终身体育理念的树立进程中已经成为不可避免的发展趋势。

4 结 语

现代社会的进步和科技信息化的飞速发展，必然会使我国高校体育加快融合信息化技术的步伐。高校体育信息化的发展使高校体育工作的开展变得更加便利、简捷和高效，也使高校体育学生对体育知识和技能的学习更加投入，同时也促进了教师和学生终身体育理念的树立。因此，高校体育信息化技术的应用已经成为现代社会高校体育发展的必然趋势。