齐佳欣 刘雪梅
摘要:本文旨在帮助广大幼教工作者和幼儿家长意识到微课在幼儿启蒙英语教学中的重要性。文章主要从三个方面展开,即微课在幼儿英语启蒙教学中的作用,制作微课对幼教人员的要求,以及实施过程中的注意事项。进一步肯定了微课对于幼儿英语启蒙的积极作用,对幼教工作者提出了一些希望和要求,对未来前景进行了展望。
关键词:启蒙教育;幼儿英语;微课
中图分类号:G648 文献标识码:B 文章编号:1672-1578(2019)22-0004-01
1.前言
近些年来,随着电子科技的迅猛发展,一种新型的教学方式正在兴起,即微课教学。微课具有许多传统课堂教学无法比拟的优点。首先,微课短小精悍,每个微课时长为5-8分钟,可以很好地避免幼儿因无聊而产生的情绪。其次,微课生动形象,幼儿微课一般采取动画的方式进行教学。处于幼儿时期的孩子活泼好动,具有具体形象性思维,并且喜欢参与游戏,微课采取交互的方式设计一些游戏,让幼儿参与进来,可以极大地调动幼儿的积极性。目前,可供利用的相关资源有很多,以微信公众号为例,搜索幼儿启蒙英语,会出现许多与此相关的公众号,如下图所示:
由此可见,微课在幼儿启蒙英语教育方面受欢迎程度非常高。
2.微课在幼兒英语启蒙教学中的作用
英语的启蒙教育不同于母语,它更注重语音环境。父母想要从幼儿阶段开始培养孩子对英语学习的兴趣,那就必须使孩子耳濡目染。普通的启蒙教育机构并不能完全做到这一点,而以微课视频的形式对孩子进行英语启蒙,不仅克服了家长和一些幼儿教师发音不标准的问题,同时也培养了孩子的语感。家长们可以在日常生活中通过对话与孩子进行英文互动,以英文童谣和动画视频为辅助手段,利用碎片时间进行英语内容泛听(如早上起床到出门前听英文童谣,从幼儿园放学回家看英文动画等),从而为孩子的英语启蒙创造一个良好的语言环境。微课配合幼儿园教学,二者相结合可以起到相辅相成的作用。
3.制作微课对幼教人员的要求
首先,幼儿英语启蒙学习的主要地点是在幼儿园,这就要求幼教人员具备一些制作微课的专业技能;其次,幼儿的思维方式主要是具体形象性思维,因此微课内容要生动形象,且贴近幼儿的日常生活。此外,微课短小精悍,需要教师不断锤炼自己的语言,不仅要简明,还要易于理解。同时,制作微课还需要运用手机、摄像机等设备进行摄录,用技术软件进行后期剪辑整理,这更是极大地锻炼了幼教人员信息技术方面的技能,也敦促他们不断提高现代教育技术技能。幼儿园还需建立家校合作制度,让家长参与幼儿的启蒙英语教育,因此可以建立微信公众号,由幼儿园定期在上面发布微课作品,由家长根据幼儿的实际学习情况选择资源,配合幼儿园的教学,并随时提出反馈意见。
4.实施过程中的注意事项
4.1 微课作为一种教学媒体手段,对所选内容要有所斟酌,如果所选内容不当,结果可能会适得其反。例如有些教师可能会片面追求“微”的效果,而教授一些过于简单的内容,这些对幼儿的英语启蒙学习是没有益处的。其次,在教学过程中,教师的多媒体运用能力一定要过关,以便更好地辅助教学。
4.2 制作发布微课作品需要依靠信息技术的支持。目前,一些幼儿园教师在后期制作方面还存在问题,这就有可能阻碍一些更好的想法融入微课中,影响微课制作效果,因此要加强幼儿园教师在相关方面的培训。
5.结语
微课作为一种新兴事物,其发展必将受到更多的关注,作为教育工作者,我们要在发展中前进,在反思中前进,取其精华,去其糟粕。同时还应该意识到,微课的价值不应仅局限于幼儿园本班孩子的发展,而应放眼于更广阔的平台,使其效果利益最优化、最广化,让更多的孩子受益。
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