信丰县第四中学体育教学现状调查与分析

李 媛



信丰县第四中学体育教学现状调查与分析

李 媛

（赣南师范大学，江西 赣州 341000）

采用问卷调查法、访谈法等研究方法对信丰县第四中学体育教学现状进行调查，从教师的年龄、学历、专业水平、场地器材及设施、教学内容等方面进行分析。通过调查发现体育教学存在一些问题，分析问题产生的原因，并针对所存在的问题提出相应的解决方案，为改善信丰县第四中学体育教育事业以及师资团队建设提供参考。

中学；体育教学；现状；调查

中学体育教学是基础体育教学之一，是连接小学体育和大学体育乃至终身体育的一个关键环节，是提高学生身体素质、身体健康的根本所在。体育教育是中学教育的重要组成部分，在学生的成长过程中承担着特殊的教育任务。体育教学也是学校教育的一个重要组成部分，承担着增进学生健康的重任。总体上我国中学体育的教学水平还比较落后，存在着指导思想落后、体育教学模式单一、教学方法和手段单一、教学评价体系不够合理，体育设施不完备；管理机构和运作机制不太健全，体育教师的工作积极性和敬业精神不够，体育教师专业素质水平不高等一系列问题。本文对信丰县第四中学的体育教学现状进行研究。

1 研究对象及方法

1.1 研究对象

信丰县第四中学体育教学现状。

1.2 研究方法

1.2.1问卷调查法

制作问卷调查表，分发给信丰县第四中学的体育教师与学生。问卷由封闭式问题和开放性问题组成，以匿名的方式填写。教师问卷发至每一位体育教师手中，学生问卷采用分层抽样法，现场各年级发100份调查问卷，两份问卷均采用现场回收方法，共回收312份，回收率100%，其中有效问卷299份 ，有效率95.8%。

1.2.2 数理统计法

对回收问卷的调查数据进行整理、每项录入，进行描述统计和分析。

1.2.3 访谈法

利用2018-2019学年秋季顶岗支教实习的机会对信丰县第四中学体育教师和学生进行访谈。

2 结果与分析

2.1 信丰第四中学教师基本情况调查

2.1.1体育教师的年龄与性别

图1 信丰县第四中学体育教师性别年龄情况

信丰县第四中学体育教师共12人，男女教师各6人。年龄在45岁以上的有2人，35-45岁的5人， 25-35岁的3人，22-25岁的2人（见图1）。表明信丰县第四中学体育教师虽然男女分配比例均匀，但是教师老龄化现象稍显严重。

2.1.2体育老师的学历

信丰第四中学体育教师学历达标情况良好。11人具有本科学历，1人具有大专学历。

表1 信丰第四中学体育教师学历（N=12）

学历人数百分比（%） 本科及以上1192 大专18

2.1.3体育老师的专业水平

表2 信丰第四中学体育教师专项（N=12）

项目人数百分比（%） 篮球433.4 排球216.6 田径433.4 健美操18.3 其他18.3

调查显示，12位体育教师中11人所学专业为体育教育。其中4人专项为篮球，占33.4%，2人专项为排球，占16.6%，4人专项为田径，占33.4%，一人专项为健美操，占8.3%，一人为非体育专业教师，占总8.3%

2.2 信丰县第四中学体育教学内容安排的影响因素

2.2.1体育教师对《体育与健康课程标准》的认知水平

调查显示，该校100%的教师知道《体育与健康课程标准》的存在，并且请专业指导老师给该校体育教师进行关的教育培训。但仍有小部分教师对《体育与健康课程标准》认识不够透彻，无法将其融入在教学实践中。

2.2.2体育教师所擅长的体育教学内容

调查显示，信丰第四中学体育教师主要为足球、篮球、田径专业教师，所以该校的足球、篮球特色运动开展较好，田径运动课后训练相对规范、科学。部分教师后期进修过花样跳绳，使得该校花样跳绳教学比信丰县其他中小学开展要好，其中花样跳绳中的交互绳项目为该县的示范学校单位。

2.2.3学校体育场地设施情况

调查显示，信丰县第四中学体育场地情况与体育设备情况比较良好，拥有1块标准足球场、10块篮球场（其中标准篮球场有6块）、标准400M跑道、羽毛球场，并且拥有充足的体育教学设施供教师们教学使用，各项体质测试仪器也较为齐全，但是数量有限，当有大规模测试时，学生无法同时使用。

2.2.4学校对体育课的重视程度

调查显示，信丰县第四中学对该校体育课程较为重视，不会出现其他任课老师霸占体育课的现象。注重体育教师在任期间“充电”学习，派合适的体育教师向外学习新型体育项目，如：健美操、花样跳绳、足球等。同时也十分注重课余训练队的体育训练，在花样跳绳、足球、篮球、游泳等项目中都取得了优异的成绩。

2.3 信丰县第四中学学生基本情况调查

2.3.1学生感兴趣的体育项目调查

表 1 各年级学生感兴趣的运动项目（N=300）

项目七年级（人）八年级（人）九年级（人）百分比（%） 田径56486355.7 足球64736166 篮球21335135 排球50115.3 乒乓球84766675.3 垫上运动82199.7 广播体操11937.7 健美操34272127.4 花样跳绳62776970.7 体育游戏87615668 体育保健313613.4

调查显示，该校学生对田径、足球、乒乓球、花样跳绳、体育游戏有较大的兴趣。对乒乓球感兴趣的学生226人，占75.3%，其中七年级84人，八年级76人，九年级66人。研究结果显示，七年级刚从小学升初中，学生在小学时，接触的运动多为乒乓球、田径等，其中乒乓球趣味性较高，学生更感兴趣。

其次，学生对花样跳绳与足球的感兴趣程度占总人数的70.7%和66%。这两项体育运动是信丰第四中学近年来开展较好的体育项目，尤其是高趣味性更加迎合该年龄段学生的好玩天性，相对完善的训练系统，使学生最大程度地加入到体育项目中。

同时，该校学生对其他体育项目也存在一定的兴趣，九年级学生主要对篮球、田径感兴趣，少部分学生对体育保健课程有兴趣。八年级学生主要对足球和乒乓球、花样跳绳存在较大的兴趣爱好，少部分学生对健美操、篮球等项目感兴趣。七年级学生普遍对户外的体育项目都十分有兴趣，尤其是体育游戏与乒乓球运动，对于室内理论课的兴趣都不高。

2.3.2学生对体育教学满意程度调查

表 2 信丰第四中学学生对体育课程满意度（N=300）

满意程度七年级（人）八年级（人）九年级（人）百分比（%） 非常满意87938387.7 相对满意135119.7 一般0262.6

调查显示，该校体育课程学生满意程度为“非常满意”者占87.7%，其中七年级有87人，八年级有93人，九年级有83人。该校体育课程学生满意程度为“相对满意”的学生占9.7%，其中七年级有13人，八年级有5人，九年级有11人。该校体育课程学生满意程度为“一般”的学生占2.6%，其中八年级有2人，九年级有62人。

2.3.3学生对体育课程内容的态度调查

调查显示，该校学生都愿意上体育课，但体育课程内容不同，学生的态度也有所不同。例如：学生们对室内理论知识课程积极性较低，多数学生在室内课中做其他科任老师的作业。在上室外实践课时，学生们的积极性高，尤其是上新兴体育项目、足球等内容时，学生上课积极性比上传统田径项目的积极性要高。

从年龄上分析，七年级学生对体育游戏、足球、跳绳等在小学里未接触的体育项目的学习以及在课堂比赛的积极性比较高。八年级学生对体育游戏普遍不感兴趣，对团队类体育项目（如：足球、篮球）以及新兴体育项目的积极性较高。九年级学生则对中考体育项目的训练、团队协作、花样跳绳等体育项目的积极性高。

实践证明，具有积极学习态度的学生对学习的性质、目的和意义的理解与认识水平较高，喜欢学习并在学习过程中有愉快的情感体验，往往能取得较好的学业成绩；持消极学习态度的学生由于认识不到学习的意义和价值，对学习感到厌倦，会导致较差的学业成绩。

2.3.4学生希望开设的体育教学内容

表 3 学生希望开设的体育课程内容（N=300）

项目七年级（人）八年级（人）九年级（人）百分比（%） 田径46517758 球类87798383 体操类27312929 新兴体育项目61575658 地方特色运动项目69596063 体育基础、保健知识29263330 武术68566363 娱乐性项目91876581

调查显示，该校学生希望开设球类课程以及娱乐性项目人数最多，分别占83%和81%。其中九年级大多数学生希望开设田径项目（尤其是中考体育项目），七八年级的学生大多希望学校开设球类项目以及娱乐性项目。

调查表明学生们对未接触过的项目存在很高的学习欲望，希望开设的课程也有很多是所在学校从未开展过的项目课程，但一旦接触过后，学习兴趣普遍会减低。

3 结论与建议

3.1 结论

调查表明，信丰县第四中学体育教学现状所存在的问题有下几点：

教师老龄化较严重。该校的教师年龄普遍较大，虽然教龄长的教师拥有丰富的教学经验，但是在体育教学中动作示范存在一定的难度，教师动作的规范程度在体育教学中将会影响学生的体育学习。

教师的专业较为单一。集中于田径、篮球、排球、健美操。

该校对体育课较为重视，但依旧存在部分教师与学生不重视体育课的情况。虽然该校体育课不存在被其他任课老师霸占的情况，并且近年来体育课程在该校越来越受重视，但是由于长久以来的文化课占学校教学主要地位的思想，部分教师以及学生依旧不重视体育课程。

该校田径运动开展较好。由于该校体育教师以田径专项为主，每年大小田径比赛众多，学校课程与课外活动多为田径运动，其他运动项目穿插在体育课程教学中，提高学生运动兴趣。

该校特色体育运动项目为足球运动以及花样跳绳。该校积极响应国家体育政策，开展足球进校园活动。该校组织优秀教师外出学习，提高教师的足球专业技术水平。在学校积极开展足球特色运动，并在体育课中选拔出有天赋的学生。足球运动和花样跳绳是全县示范学校。学校较注重培养这方面的人才。

3.2 建议

3.2.1端正办学思想，加大执法及领导力度，加强体育师资队伍建设，积极接收本科毕业生；定期对教师进行考察和评估；严格执行合格体育教师聘任制度。保证体育教师的数量和质量。

3.2.2按新课标要求开足开齐体育课，有计划、有组织地开展好课外体育活动。定期组织内容丰富、形式多样的体育竞赛活动，有计划地开展体育节和体育文化活动，丰富校园文化生活，提高学生参与体育课外活动的积极性，保证学生每天一小时的体育锻炼时间。

3.2.3树立全新的体育与健康课程理念，加大新课程标准的实施力度，以学生的发展需要为中心，以健康和体能为主线，从学校和学生的实际出发，构建科学合理的体育教学内容体系。

3.2.4加大体育经费投入，改善中学体育教学物质环境。培养学生对体育的兴趣，从而养成终生体育的观点。教师有计划的、有组织开展好体育课外活动。保证学生体育课课时。保证学生一天的运动量。学生、教师、学校三者相互促进。

3.2.5积极输送体育教师外出学习，提高体育教师的专业技术水平，为本校的体育课程内容多样化打下基础，为学生体育专业技能的学习提供保障。

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Investigation to the Status Quo of PE in No.4 Middle School of Xinfeng County

LI Yuan

(Gannan Normal University, Ganzhou 341000, Jiangxi, China)

李媛（1997—），本科生，研究方向：体育教育。