研究高校思想政治教育资源配置问题

赵菁 张磊

摘要：高校思想政治教育资源自身具有特有的属性，影响着高校思想政治教育的过程、内容、方式、引领、管理等。现阶段，高校思想政治教育资源在实践中还存在着不足，文章首先概述了高校思想政治教育资源的基本内容、其次分析了高校思想政治教育资源配置的现状以及高校思想政治教育资源在思政工作中的作用、最后，提出了合理配置高校思想政治教育资源的措施。从而，强化高校思想政治资源的优化配置，提高资源使用的科学性。

关键词：高校   思想政治教育   资源配置问题

社会日新月异的发展，人们的思想观念不断的发生着转变，在高校规划教育课程时，思政政治教育课程的地位显得尤为重要。对高校的学生进行思想政治教育工作是培养学生具备正确人生观、价值观、世界观的有效途径，尤其是在高校教育活动中，多数高校学生的思想、学习能力不太成熟，良莠不齐的信息容易干扰学生的判断。学生的思维模式不是一成不变的，思想观念不断的发生着变化，这就需要，高校在对学生进行思想政治教育工作时，教育手段和方式要进行一定程度的优化革新，对高校思想政治教育资源进行科学的优化配置，落实高校的思想政治教学活动。

一、高校思想政治教育资源概况

（一）高校思想政治教育资源内涵

自然资源和社会资源统称为资源，除此之外，还包含人力、智力等资源。资源主要指在自然界以及人类社会中能够创造物质、精神财富的客观存在。思想政治资源在一定的程度上，被列入到思想政治教育活动中，能有效的实现思想政治教育已经设定目标的各项因素之和，因此，高校思想政治教育资源可以简要的概括为，在特定的历史背景下，一切能被高校思想政治教育工作从事者开发、使用的物质、信息、以及文化内容的总称。

（二）高校思想政治教育资源特征

首先，高校思想政治教育资源具有社会性，主要欧体现在社会生产方式和继承层面上，在不同的生产方式下，可能显现出不同种别、不同数目、不同质量的有效资源，社会资源并不单单的局限在某一国家，他具有跨越性，无论是哪个国家，都可以使用和拥有它创造的巨大社会财富。因此，高校的思政教育资源着重展现的是在社会主义中，服务高校的思想政治教育的目标。其次，高校的思想政治教育具有较强的主导性，它决定着高校学生思想政治教育工作的发展方向，表现出教育工作者和接受者之间的意愿和目的。最后，高校思想政治教育资源具有显著的教育性，在高校中投入的人力、物力资源等，含有人力、组织、信息等都具备一定的教育意义，主要是为了提高大学生的思想政治觉悟，坚定自身的政治理念，以及社会责任。

二、高校思想政治教育资源配置的现状

高校思想政治教育资源配置，一方面，思想政治教育资源的建设相比于社会经济较为滞后，目前，在多数的高校思想政治教育工作提供的消息资源较为老化，无论是各种理论信息，还是蕴含教育意义的信息都出现较为落后的局面在一定的程度上造成“知识闲置”或是“知识淘汰”。教育从业者自身具备的技能不能充分的发挥，掌握的知识得不到合理的使用。在高校思想政治教育中资源长期得不到使用，势必会造成使用价值的缺乏，阻碍了人力资本向生产力的转化，造成大部分思想政治资源的浪费。另一方面，思想政治教育资源内部配置出现失衡的局面，主要体现在高校思想政治教育工作从业者内部人员和非思想政治教育从业者两者之间存在严重的脱节，一般在高校内，多数的专业教师将德育工作作为思政教师的单方面的职责，忽视了自身对育人工作的重视，在思想政治教育工作中缺失了专业教师的参与，造成该部分人力资源的缺失[1]。

三、高校思想政治教育资源在思政教育中的作用

在高校思想政治教育资源配置中，思想政治教育工作的领导以及管理工作的开展主要是对思政教育资源的人力、物力、财力等资源进行一系列的整合、配置工作，也就是说，没有思想政治教育资源，就没有高校思政教育工作的领导与管控。在高校思政教育工作中，思想政治资源是开展思想政治教育工作的前提条件，在思政教育中起着决定性的作用，更是思想政治教育工作顺利开展的动力源泉。然而，思想政治资源对高校思政教育工作的开展并不是简单机械的，它具有复杂的动态过程。在该过程中德育资源和德育效益组合成一对矛盾，有效的推动着高校的德育工作不断向前发展。主要是通过思想政治资源到思想政治资源配置，再到思想政治效益这一有机的过程实现的，在对思想政治资源配置的环节，思想政治教育工作的主体主要是对该过程所需的各项政治教育的计划，以及要求进行科学的调配、组合实现各环节有效的资源配置，从而使得各思想政治教育资源之间能够可相互促进，实现高校德育效益的提高。

四、合理配置高校思想政治教育资源的措施

（一）提供充足的物质支持

在高校进行思想政治教育资源配置时，主要的工作内容是保证物理资源要充足，一般情况下，会在资金投入不够、资金在投入时不及时、以及高校对资金的分配出现不合理的情况。在我国各高校在开展思想政治教育工作中，意识到物力资源投入的重要性，在相关院系的大力支持下，高校各部门应该加大对物力资源的投入力度，同时，政府也要鼓励更多的社会企业、社会人士对高校的思想政治教育资源进行投资，在资源配置上实现物力资源源头的多样化[2]，这样，能为后期开展高校思想政治教育工作奠定良好的物质保证，学生才能在正确的思想道德的约束下开展社会实践活动。

（二）充分利用教学资源

高校在日常的教学活动中，对学生加强思想政治教育能给学生提供优良的思想道德规范，提高高校思想政治教学资源的利用率，给学生的思想建设工作带来积极的影响。适当的增加主体资源能全面的促进思想政治教育資源的利用率，对于我国多数的高校来说，在进行教学设备的配备过程中，依旧存在着过渡到看重标准，疏于日常管理的现象。大部分的高校甚至出现任意的改变教学资源的用途，一系列的问题都会严重的影响到高校思想政治教育资源进行配置。高校应该在教师培训上加大力度，扩充思想政治教育的教师队伍，全面的对思政教师的专业性进行改进，另外，对各个教师的教学任务进行科学的规划，实行绩效奖励，在整体上提高教学质量[3]。

（三）构建以学生为主体的教学

高校是传承文化的主要地方，自身更是具备弘扬中华文化的使命、高校在进行教学时，应改变传统的授课方式，充分发挥学生的主动性，让学生从自身的感受去体会相应的思想政治观念。高校在对思想政治教育课程进行优化时，要建设以学生为主的教学模式，在课堂上，一定要多启发学生，各学生思考的空间。针对相关的思想政治观念提出自己的见解。此外，在课堂上，思政教师还可以让学生围绕某一具体的思想问题进行探讨，并在班级上分享自己的心得体会，在最大的限度上充分的调动学生的学习主动性，让学生站在自身的观点上，对所学的思想政治观念进行全面的思考，引导学生能不断的接受新的思想政治观点，最好能做到和自身的观点相互融合，更全面的认识周围事物。

（四）拓宽思政教学的新领域

在传统的思想政治教育授课中，教师多以课本进行思想内容的讲解，网络技术不断兴起，教师可以通过网络拓宽自身的思想政治教学，让学生在课堂上了解更多的民生热点、社会动态，在自己的课堂上融入更多正能量的思想理念。教师在使用网络对自身的教育教学领域进行开发的过程中，学校要主要对校园网的建设进一步加强，将思想、趣味、知识融入到以思政教育为主的校园网站之中，在课后，学生能通过网络进行更进一步的强化学习[4]。

（五）打造优秀的师资队伍

高校思想政治教育工作改革发展的重要环节是打造一支优秀的思政教师团队，高校更应该以思政教师的成长为核心，通过实际调研工作制定出科学有效的培训制度，思政教师的日常理论知识的学习、外出进行进修常规化。同时，在高校内建立信息化的学习平台，开设专项资金鼓励各个思政教师进行积极的科研以及教研活動，思政教师要及时的学习中央领导人，在各大会议上是重要讲话，思想政治觉悟要始终和党和国家保持高度一致，要有高度的国家社会认同感、责任感，及时关注学生的思想动态，总结教学经验，促进自身发展。

五、结语

高校的思想政治教育工作，在时代变革中显现出极大的创新发展。实现高校思想政治教育资源合理的优化配置，有利于高校思想政治工作的顺利开展，能全面的提高高校的思想政治教育的教学成果，以教学不断的推动科研发展。

参考文献：

[1]肖月，刘霞.基于共建共享的高校思想政治教育资源配置路径研究[J].河南科技学院学报（社会科学版），2018，（11）：102-104.

[2]曾赛章.思想政治教育资源在高校的配置现状和对策[J].教育现代化，2017，（25）：145-146.

[3]王位.思想政治教育资源配置现状及对策[J].才智，2015，（20）：179-180.

[4]朱大鹏.高校思想政治教育资源配置现状及其对策思考[J].新教育时代电子杂志（教师版），2016，（01）：42，21.

（作者单位：[1]赵菁，内蒙古建筑职业技术学院;[2]张磊，内蒙古自治区教育科学研究所。 ）