思维导图在新护士培训中的应用

李红　黄媛媛

【摘 要】目的：为了探究思维导图在新护士培训中的应用。方法：采用评判性思维能力量表对实验对象进行观察分析讨论，试验对象为我院新招收的150名新护士，记录这150名新护士培训前的评价思维能力量表总分，再对采用思维导图法培训后的新护士的评价思维能力量表总分，培训时间为一年，对比培训前后总分，进行结果讨论，并调查这150名新护士对此次培训的感受，满意度如何。结果：实验显示，这150名新护士培训之前的评判性思维能力量表总分为（288.73±20.83）分，采用思维导图培训法后的新护士的评判性思维能力量表总分为（321.00±18.81）分，且新护士对思维导图式培训方法的满意度较高。结论：采用思维导图式培训方法，很大程度上提高了新护士的评判性思维能力，有效提高护士的专业技能，对促进护士专业素质的提高具有重要意义。

【关键词】思维导图;新护士;培训;应用

【中图分类号】R74【文献标识码】B【文章编号】1672-3783（2019）12-03--01

引言

护理是医院系统中不可或缺的岗位，在医院建设中占有重要地位。现状显示，当前我国医院护理人员素质水平无法满足当前医疗形势需要，亟需培养一批高素质护理人才队伍，培训方法有待改进，思維导图式培训方法作为一种新型培训方法，在护理培训工作中广泛应用。本文就以思维导图式培训方法为例，采用实验的形式进行分析，了解思维导图在新护士培训中的应用。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

我院近段时间新招募的150名护理人员，男性4名，女性136名，年龄19～31岁，其中大专106名，本科44名，护士112名，护师38名。

1.1 研究方法

研究方法主要采用实验法，具体如下：

1.1.1 选择培训老师 首先，选择能熟练绘制思维导图，具有一定思维导图教学经验的老师。其次，选择护理人员，且该人员接受过严格的思维导图培训，掌握思维导图相关知识。最后选用有较好沟通表达能力的、专业的思维导图授课老师。

1.1.2 思维导图培训方法 在采用思维导图培训方法之前，先对新护士培训前的评判性思维能力进行评价，得出结果并记录。采用思维导图方法进行培训时，培训之初，护理部首先向新护理员介绍清楚培训内容，培训时间，告知其在这一年的培训时间里一直接受思维导图式培训方法，让其做好心理准备。其次，岗位分布，所有人员分布到16个临床一线护理岗位，混合分组，以方便交流学习。最后，在培训过程中，由培训老师负责主体设置，相关护士负责导图勾勒，起辅助作用，主要步骤如下：（1）在纸片的中间部分画出主体，注意中心明确、突出。（2）可采用树枝状进行分支，并相应的标注好分支层次，主要要点罗列顺序。（3）名字较长的部分可适当删减，抓住主干即可。（4）必要时可采用不同的颜色的笔进行标注。以甲状腺术后护理思维导图为例。

1.1.3 效果评价方法 实验结束需对实验结果进行效果评价，本研究中采用的是评判性思维能力评价方法，该方法具有较高信度和效度，用于本研究比较合适。评判性思维能力测量表主要侧重于七个维度，各个维度有相对应的评价分数，该量表将新护理员的回答从“非常赞同”到“非常不赞同”总共划分成六个等级，并将这六个等级对正负向条目赋值，正向与负向赋值相反，每个维度分值在10～60分，各个维度对评判性思维能力的合格分数在40分，因此，新护理员只有在分数达到50以上才能说明其评判性思维能力较高。最后再对接受培训的新护士进行满意度调查，具体看结果分析。

2 结果

2.1 新护士采用思维导图培训方法的评判性思维能力比较

比较结果如表1所示。

2.2 新护士对此次培训的满意度调查

3 结论

3.1 采用思维导图培训方式有利于激新护士学习兴趣

深受传统授课方式影响，当前依旧有部分医院在对护理员进行培训时，采用传统的、单一的、记忆度较浅的培训方式，显然，在现代科技及医疗技术不断发展的当下，传统培训方式已不能满足新时期医疗事业发展需要，亟需一种新的培训方式的广泛应用。思维导图式培训方式作为一种新兴的护理员培训技术，能够较深刻、较突出重点的帮助护理员理解相关护理知识和护理技巧。思维导图式培训方式借助色彩的冲击加深了受训人员的记忆，从而提高学习效率;面对灵活的培训方式，受训人员也更易于接受，极大调动了护理员的学习兴趣和学习热情。从表2中新护理员对本次实验的满意度调查结果就能看出，绝大部分护理员非常满意思维导图式培训方式。

3.2 采用思维导图式培训方式，利于提高护理员的评判性思维能力

对护理人员而言，其最重要的能力就是评判性思维能力，尤其对临床护理人员而言，评判性思维能力至关重要。采用思维导图培训方式，可以将临床护理知识勾画成树形结构，树干部分为护理中心要点，树枝部分为护理步骤或护理中的注意事项，通过思维导图结构，护理员能更加明确的了解到临床护理的重要内容，从而促使其将护理工作做到最好。在完成自己应尽的责任的同时，达到患者对护理的期望值。以图1为例，将甲状腺术后护理做成思维导图形式，方便护理员明确护理部位及护理步骤，鲜明的色彩冲击突出各个护理区间，不易使护理员混淆，极大提高了护理效率，进而促进护理员评判性思维能力的提升。

4 结语

思维导图条理清晰、层次分明，将其应用于护理培训中，对提升护理员的评判性思维能力具有重要意义。就我院新招募的护理员来说，采用思维导图培训方式，不仅可以有效提高护理员的学习积极性，还能有效提高其学习效率，促进其评判性思维能力的提升，进而对以后的护理事业作出重要贡献。

参考文献：

王姣姣，王仙，薛海英.思维导图在神经外科规培护士培训中的应用分析[J].智慧健康，2019，5（17）：39-41.

郑品霞.探讨思维导图在急诊专科护士操作培训中的应用[J].中国卫生标准管理，2019，10（03）：122-124.