如何在物理教学中渗透核心素养

贾美峰

摘要：随着新课改的推动，关于学生的核心素养培养，也成为近年来教育界不断研究与探索的话题之一。学生成长与学习的不同阶段，都要对其进行相应的核心素养培养，以此来引导学生们学习与生活。同时核心素养也是教育方法创新的核心，对新时期的素质教育有着巨大的推进作用。因此，培养核心素养对于高中学生至关重要。

关键词：物理教学;核心素养;渗透教学

核心素养在物理教学过程中发挥着主要作用。因为，在物理传统教学中教师对学生的素养要求很简单，就是单一的知识运用、解决问题、主动学习。但是在新时期的发展背景下，社会各界对学生的素养要求也在逐渐增加。要求突出学生的个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重学生自主发展、合作参与、创新实践。因此在教学中，教师需要不断转变传统教学理念，重视学生核心素养的培养，提升物理教学质量，促进学生综合发展。

1增加学生对物理学科的兴趣。提升学习能力

学习能力是物理核心素养的重要组成，它可以促进学生的全面发展。而提升学习能力，首先要让学生对物理学科产生兴趣。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。而兴趣可以提升学生的学习能力和对学习的热爱程度。提升学生对物理学科的热爱，可以增加学生的学习兴趣，为此，教师要整合教学资源，为学生构建一个良好的学习氛围，并应用先进的信息技术进行物理教学，为学生带来视觉与听觉上的感官教学，引起学生物理学科的兴趣，从而提高学生的学习能力。

2在物理概念中渗透核心素养。突破教学难点

物理是一门较为抽象的学科，在学习过程中物理概念的表述十分严谨，学术性很强，导致部分学生难以理解概念所表达的真正意义。而物理概念是学生学习物理知识的基础与前提，同时物理概念也是物理教学中的教学难点。因此，物理教师要在物理概念中渗透核心素养，提升学对物理概念的理解，发展学生的物理观念，突破物理教学难点，促进学生物理综合能力的提升。

例如，在进行“功”概念学习的过程中，物理教师如果还是按照传统的物理教学方式，单向的进行宣教，让学生处于被动学习的状态。那么学生能难正确的理解“功”的概念，所以教师要应用适当的教学方法，加深学生对概念的理解，将物理概念真正的转变为自己的知识。教师可以为学生展示贴合生活实际的例子，增加学生对“功”的理解与印象。如，教师可以从左边用力地拉动桌子，桌子会随着教师拉动的方向向左水平移动，而这个过程结合起来就叫“功”。这样学生就能更加直观地了解物理的概念，增加对概念的理解能力，突破教学难点。

3在课堂提问中渗透核心素养.提升思维能力

在当下的物理教学中，课堂提问是师生之间使用较为广泛的互动方式。教师在课堂中进行提问，能够准确的掌握学生的学习情况，有利于教师进行教学。适当的课堂提问可以提高学生兴趣，激发学生的思考，有利于学生对物理知识的掌握。在教学伊始教师提出适宜的问题能够最大限度上吸引学生的学习兴趣，然后教师在课堂导入环节提出问题吸引学生的注意力，提高学生物理课堂学习的热情。而在物理重难点知识学习环节，重点知识与难点知识是学生学习的重要内容，学生在学习过程中经常会遇到困难，阻碍学生学习的进度。因此，在重难点教学中教师可以在重点知识与难点知识的教学过程中提出问题，激发学生的思考，并引导学生顺利地完成知识内容的学习，进而提升学生的思维能力，使其得到全面性的发展。

4在物理实验操作渗透核心素养。提升探究能力

生活孕育知识，而知识作用于生活。物理学科是探索生活规律、解析生活现象的学科，该学科不仅可以促进科学技术的创新与发展，还可以便利人们的工作和生活。物理教学具有指导学生探索生活现象、分析原理、实践应用的教学意义。并且对此种现象产生疑问，想探究产生此种现象的原理，教师就可根据学生这种心理培养其探究能力和知识运用能力。指导学生将生活实例转变为相应的物理知识，同时大胆猜想并努力探索答案。

5结语

物理学科的学习不仅要求学生掌握教材內容，更重要的是将物理知识应用到现实生活中。而将物理教学与核心素养进行结合，使学生在核心素质的推动下，提升对物理知识的理解能力、提升学习能力、思维能力、探究能力、突破教学难点，增加学生的学习主动性，同时增加学生对物理知识的渴求，使学生更加的喜爱物理学科。因此提升学生的物理核心素养，对学生有着积极的意义。