大数据时代下中职计算机专业教学创新

林振德

摘要：基于大数据时代的背景下，大数据与教育教学的结合成为教育领域共同面临的问题。中职计算机专业教学与大数据技术的有机结合，成功地弥补了传统教学存在的不足，大数据为中职计算机专业教学改革与创新提供了重要的技术保障，致使中职计算机专业教学改革取得了突破性进展。基于此情况下，该文对大数据在中职计算机专业教学中的作用进行了探讨，同时对大数据时代下中职计算机专业教学创新作出了重点分析。

关键词：大数据;中职计算机;专业教学;创新策略;作用

中图分类号：TP3      文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2019）13-0180-02

随着信息时代的到来，计算机专业成为当前社会热门的专业，并且引起了社会各个领域的普遍关注。尤其大数据技术的出现，为各行各业带来了福音。中职院校作为我国教育重要的组成部分，为中国教育事业的发展做出了重大的贡献。中职计算机专业教学较为注重大数据的应用，尤其在计算机专业教学过程中，成功地将大数据与计算机教学做出了整合，不但能够提高计算机专业教学的质量，而且还有助于增强学生的大数据意识。基于此情况下，计算机教师要树立大数据理念，不断强化对当前中职计算机专业教学创新发展，进而推动中职计算机专业教学的可持续发展。

1 大数据在中职计算机专业教学中的作用分析

基于当前中职计算机教学来讲，大数据技术在教学中的应用，为中职计算机教学带来较为明显的作用。大数据背景下，滋生了数据挖掘技术、云计算技术等，当前这些先进的技术在计算机教学中的运用，改变了传统计算机教学结构。与此同时，大数据技术在中职计算机专业教学中的运用，在很大程度上推动了计算机教学改革的步伐，为其改革起到了催化的作用。中职计算机教师运用大数据技术，极大地丰富了计算机教学内容，强化了中职学生计算机应用能力，极大地提高了学生的实际操作能力。中职计算机教学存在诸多方面的缺陷与不足，这对于计算机专业教育的发展极为不利。而大数据技术的运用，成功地解决了其存在的问题，弥补了计算机教学存在的缺陷和不足。此外，大数据不但对计算机课程提出较高的标准，同时对教师也具有较大的要求。因此，为了能够保证中职计算机教学顺利地开展，教学质量得到全面提升，计算机教师就要不断完善自身的专业能力，同时要将计算机技术牢牢掌握，加强对大数据技术的深入研究，将大数据与计算机教学有机结合，提高中职计算机专业教学水平。同时，基于大数据时代下，计算机教师自身条件也得到调整，进一步深造与定位大数据时代，实施准确性教学，进而促进学生了解社会信息与动态。

2 大数据时代下中职计算机专业教学创新策略

2.1 创新计算机专业教学模式，培养学生大数据思维

随着大数据时代的到来，中职计算机专业教师要重新审视当前教育教学工作，积极转变教学观念，创新计算机教学方式，打破传统计算机专业模式的弊端。教师要由传统理论知识灌输逐渐向培养学生实践能力方向转变，坚持以学生为本的教学理念，注重培养学生的实践创新能力，为培养全能型计算机应用人才而服务。因此，在中职计算机专业教学过程中，计算机教师要善于运用大数据技术，不断深入挖掘计算机教材中的教学内容，并将其与大数据内容做出全面整合，围绕先进的大数据思想展开中职计算机专业教学。同时，教师要对计算机教学方式进行改革创新，激发学生对计算机学习的热情，培养学生大数据思维，指导学生学会多角度、多维度分析探讨问题。例如，计算机教师可借助大数据技术，对班级学生信息进行深入分析。在此过程中，教师能够及时掌握学生的基本学习动态，了解学生对于基础知识的掌握程度，以及学生的具体学习水平等，这就对计算机教师展开教学具有重要的作用。

2.2 实施计算机层次教学，提高学生实践操作能力

计算机硬件教学课程作为大数据中关键内容，计算机硬件是实现大数据的重要基础。由于计算机硬件教学内容较为复杂化，这就极大地增加了学生对于计算机学习的难度。基于此情况下，计算机教师要充分发挥出层次教学法优势，实现计算机教学与大数据的融合，根据计算机专业教学的实际要求，将整个教学过程氛围三个层次。首先，教师要根据学生的认知水平、学习能力，以及计算机硬件教学内容，制定出完善的计算机教学计划，确保学生能够熟练地掌握硬件知识。其次，教师要结合教材内容，开展相关实践教学活动，积极鼓励引导学生参与到具体的实践教学活动中，为学生创设良好的硬件学习环境，保证学生在浓郁氛围中提高硬件实践操作能力。在具体的活动中当中，教师可以采用分组教学法，将学生分成若干小组，由各个小组展开硬件组装训练，同时教师要针对各个小组训练的结果，做出正确的评价。最后，中职院校要加强对社会企业合作，实施校企合作办学，加强与企业之间的交流合作，组织学生到企业中进行岗位实训练习。当前这种办学模式，不但有助于培养学生大数据下硬件操作能力，而且还能够促进理论与实践相结合，培养学生的实践操作能力。

2.3 借鉴国外先进的教学经验，制定计算机教学计划

基于计算机专业教学来讲，欧美地区作为全球教育顶尖行业，其教育体制与教育模式值得我国借鉴。基于国内中职计算机专业教学来讲，中职院校要想实现计算机教学创新，推动计算机专业发展，就需要汲取国外先进的教育理念，将国外先进的经验渗透到国内计算机专业教学中，并结合当前实际情况，实现二者之间的有机结合，积极探索出符合我国中职计算机专业教学的模式，从而推进中职计算机专业教学的改革创新进程。在计算机教学创新发展过程中，中职院校要想取得良好的成果，就需要结合当前计算机专业教学的现状，制定出较为科学何来的教学计划。而教学计划包括以下方面内容：其一，制定计算机专业教学目标，科学合理的教学目标是教学实践的重要内容。同时也是计算机专业教育工作者工作的重要组成部分。其二，明确计算机教学的重点和难点;通过对计算机教材进行深入研究，指出教学重点与难点，有助于教师正确把握课堂教学的方向，提高计算机课堂教学的效率。其三，制定教学计划，基于教学目标制定的基础上，计算机教师还需要制定科学的教学计划，这对于提高教学质量发挥着积极的促进作用，这也是当前计算机专业教学的关键环节。

3结语

综上所述，大数据时代不但为中职计算机专业教学带来全新的发展机遇，同时也为计算机专业学生带来重大的挑战。因此，计算机专业教师在实际的教育教学工作中，要不断强化对大数据知识的掌握与了解，同时要深入挖掘计算机教材内容，实现计算机专业教学与大数据内容的有机结合，进而促进中职计算机专业教学的质量。同时，计算机教师还要树立大数据理念，培养学生的大数据思维，积极创新教学模式，发挥计算机教师的主导作用，进而推进中职计算机专业教学向着良好的方向发展，为社会培养出全能型的计算机应用人才。

参考文献：

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【通联编辑：张薇】