基于社会主义核心价值观的小学德育建设

胡瑞链

[摘 要] 小学德育是促进小学生社会主义核心价值观形成的重要渠道，能够为学生的未来发展打下良好的基础，为社会提供更多的全面发展的优秀人才。因此应针对当前教育存在的问题做出改革，坚持以人为本的原则，充分发挥学生的主体作用，并且借用课堂和社会生活的影响加强学生对德育的理解，同时发挥学校和家庭的作用，为学生良好道德品质的形成营造良好的氛围。

[关键词] 社会主义核心价值观;小学德育;积极作用

小学阶段的学生正处于“三观”的形成时期，在这一阶段对小学生进行社会主义核心价值观教育对于他们的未来发展有着十分重要的意義，这样的德育方式不仅能够为国家输送全面发展的人才，还能够紧跟时代发展的需要，促进国家整体实力的增长。当前小学生的社会主义核心价值观培养工作应当坚持以人为本的准则，积极促进学生心灵的全面健康发展，现如今小学德育课程已经成为社会发展的需要。

一、坚持以人为本充分发挥学生的主体作用

以学生为主要工作对象，帮助其建立健全完善的人格和树立正确积极的三观，引导学生成为一名心理健康且有主见的人才，这是每一名教师的责任与义务。

1.德育工作必须切合学生的需求

教师应当对学生有充分的了解，积极与学生进行沟通，和学生之间不仅要是师生关系而且要是朋友关系，充分了解学生内心的需要，从而选择合适的方法来对学生进行社会主义核心价值观教育。教师应当根据不同年龄段的学生及学生的生活背景采用不同的教育方式。同时由于小学生的年龄都比较小，好奇心和对外界的兴趣较重，教师应采取新奇的方式并站在学生的角度上开展德育的相关工作。

2.充分发挥学生作为培育主体的作用

小学生的思维活跃，学习能力较强，为了发挥学生的主体作用教师可以举办一系列的活动来激发学生的兴趣，如演讲、辩论赛、小游戏等，深化学生对社会主义核心价值观的认识和感知，充分的发挥学生的主体作用，社会主义核心价值观才能够在学生心中产生更加深刻的影响，使学生不仅能够认同价值观，还会在实际生活中付诸实践。

二、发挥课堂教育和社会实践的作用

1.改革完善教学内容，发挥课堂教育的作用

课堂是学生学习和认识社会主义核心价值观的主要途径。学校应当着重发挥出课堂教学的作用，根据不同学生的接受能力和学习能力安排教育的内容和课程。将核心价值观的思想融入课本中、标语中，让学生无时无刻都能受到德育的洗礼，潜移默化地塑造学生正确的“三观”。教师还应该多讲述一些英雄的事迹和哲理故事，培养学生的爱国主义情怀和责任感，让学生在听故事的过程中形成特有的思想理念。

2.开展生动有趣的课外实践活动，发挥实践活动的塑造作用

在课堂之外，学校可以为学生举办课外实践活动，让学生更好地从外界学习课本上接触不到的知识。首先要完善教学课程，多为学生创造参加课外实践活动的机会，增加实践的课时，将学生的课外活动情况也归入到综合评价当中;其次要以学生的日常生活为基础，针对讲过的课程内容制定贴近学生的生活，有计划有目的的德育理念，循序渐进地让学生在实践中感受到社会主义核心价值观的魅力。

三、充分发挥学校、家庭的育人作用

1.发挥学校教育的主导作用

学校是学生德育工作的重要区域，应当将社会主义核心价值观和教学进行深入的结合，同时还要加强学校的校风校纪，让学生在良好的氛围中学习成长。学校应当发挥主导作用，引导家长、社会共同为学生能够形成良好的德育思想而努力奋斗，及时了解学生的情况并调整学习计划。

2.营造良好的家庭氛围

家长接触学生的时间最多，往往父母的思想也会深深地影响学生的思想。学校应当多和家长进行沟通，了解学生当前的思想状况并提出有建议性的意见，家长也要配合学校的工作认真学习社会主义核心价值的相关知识，规范自身行为，为学生树立良好的榜样，为孩子的发展打下良好的基础。

参考文献：

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[2]罗红希，陈小明，贾学斌，周红.社会主义核心价值观融入大中小学德育课程及教材体系的问题及对策研究——基于德育课教学大纲、文件和教材以及评价体系的审视[J].吉林省教育学院学报，2016，32（10）：106-111.

[3]韩一.社会主义核心价值观有机融入大中小学德育一体化建设研究[J].焦作大学学报，2018，32（1）：111-112.

（责任编辑：刘洁）