将综合实践活动植入农村小学春游

陈玉环

摘    要 农村小学春游活动不应只是停留在游玩、散心的层面止，应将综合实践活动植入其中。春游活动前，要组织学生根据活动地点特色，提前进行策划、安排，这样可以使学生在游玩时真正做到实地考察，体验活动的真谛;在游玩结束时，要及时引导学生对所获资料进行整理，反思活动过程，使学生的收获更大，体验更深，从而有效提高学生春游活动的质量。

关键词 综合实践活动 春游 策划 考察 整理 反思

偃旗息鼓了好几年的农村小学春游活动，近两年又有了新的生机。但笔者发现，农村小学的春游活动更多地停留在游玩、散心的层面上，最多是语文老师要求写一篇游记或游后心得。如果能将综合实践活动植入春游活动，相信学生收获会更大，感触会更深。

一、提前策划，巧安排

周密的策划安排是成功做好每一件事的前提。为了使学生的春游活动更充实、更有意义，老师得组织学生在活动前充分做好功课。即可以引导学生查一查关于春游活动地点的相关资料，这样既可以激发学生的探究兴趣，又可以使他们做到探究前心中有数，同时引导学生们提前进行策划：寻找可探究的问题，组织探究活動小组对小组成员进行合理分工，准备好探究的工具，提前选择探究方法，对探究可能遇到的困难先自行设定并寻求解决的办法……如，当学生们接到要去参观厦门桥梁博物馆和厦门博饼民俗园的春游活动通知时，我便提前布置学生上网查一查这两个景点，让他们先对景点有所感知，做到心中有底，然后引导他们做春游前的策划、安排。课上，我首先出示一个关于景区的微视频让学生观看，以此激发他们的探究欲望，然后引导他们提出与景点有关的问题。学生的提问有：桥梁的种类有哪些？桥梁的结构有哪些？斜拉索桥是怎么建起来的？桥梁的发展历史是怎样的？关于博饼有哪些故事？博饼的起源是什么？博饼规则的由来……然后引导学生整理问题形成研究小课题：关于桥梁种类的研究、关于桥梁结构的研究、关于桥梁建设过程的研究、关于桥梁发展史的研究、关于博饼起源的研究、关于博饼演化的研究、关于博饼规则的研究……紧接着让学生自主选择课题，把对同一课题有研究兴趣的学生归在一个小组，一同制定研究方案。所制定的研究方案包括：研究内容、研究方法、研究步骤、活动时应注意的事项、人员分工、预计研究时可能遇到的困难及相应的解决办法、研究成果展示方式等等。通过这样让学生做足春游实践活动的前期功课，学生感觉有备而去，对春游更是满心期待，相信有备而去的游览，收获也将是满满的。

二、实地考察，真体验

实地考察是综合实践活动的研究方法之一，它是使学生获取大量的第一手真实、直观材料、数据的重要方法。在春游活动中植入综合实践活动，可以让学生充分利用春游活动进行实地考察，使学生的游玩活动更加充实、饱满，游有所获。当孩子们做好了春游的各项实践探究准备后，接下来老师要引导他们带着事先整理好的各种问题及事先准备好的工具进行实地考察，深入实践活动。如，当他们来到游览地点：厦门桥梁博物馆时，各个小组的成员马上分工协作，有的拿出事先准备好的问题去采访馆内的导游或工作人员;有的在一旁负责录音、录像或记录;有的负责拍摄馆内的文字介绍或模型，有带笔记本的同学则不时地进行摘抄、记录。大家都有事做，实地考察氛围浓烈。当来到厦门博饼民俗园时，他们认真地听取并记录馆内工作人员对博饼民俗文化的介绍，使他们对博饼各项传说有了全新的认识。考察完后，馆内的工作人员还组织学生进行博饼活动，让学生亲身体验，感受博饼的氛围，进一步了解博饼规则中所蕴含的文化气息，感受到厦门博饼文化中浓浓的温馨之情。

三、归纳整理，再认识

归纳整理材料可以提升学生的逻辑思维能力，同时也可以培养学生做事的条理性，让他们养成归纳整理材料的习惯，有效提升他们综合实践研究能力。春游时学生来去匆匆，所取得的资料太多，而且可能比较凌乱，因此当学生归来时，老师们应该趁热打铁，组织他们将所得的资料进行归纳整理。整理时，老师可引导学生根据自己小组所研究的小课题筛选出相关资料，把重复的、无关的全部剔除。老师可以引导学生以PPT、手抄报、小册子、连环画等形式进行整理，为后面的成果展示做好准备。因本校90%的学生是外来民工子女，所以我引导他们研究博饼文化的各个小组都将材料整理成小册子，在学校的展板上展出，让其他没去参观的同学也对厦门的博饼文化有所了解，当然，同学们的作品被展出，他们也倍感荣幸。通过归纳整理春游所获取的资料，学生对所研究的小课题有了再认识，也让他们重温游览的快乐，感受春游的意义。

四、引导反思，出真知

学生在活动中对课堂上所学的知识进行了验证，如果能及时引导学生进行反思，学生将再次架构新的知识结构，当然在以后的社会实践中将更加充实，得到的锻炼将更多，会为以后更好地融入社会，发现生活、体验生活、感悟生活奠定了良好的基础。因此春游实践活动后应及时引导学生进行反思，反思时可以让他们谈谈活动中的体验、感悟、收获等。如，引导学生对桥梁博物馆实践活动进行反思时，有学生说：桥梁博物馆内的焊接女工让他感到十分的震撼。我们看到的只是桥梁雄伟的外表，殊不知这是多少工人用他们辛勤的汗水筑成的，因为其中箱梁的焊接有很大部分是在箱体内焊接的，由于其空间狭小，只能由女工来完成，他们顶着箱内70℃的高温工作着，这需要多大的毅力啊，真令人感到可敬可亲。又如引导学生对博饼民俗园实践活动进行反思时，有学生说厦门的博饼文化很有趣，它可以将家人、朋友、亲戚、同事……凝聚在一起，不仅促进人们之间的感情沟通，还可以对历史进行传承。因此我喜欢厦门的博饼文化。另一名学生在反思时说：透过博饼，让我了解了中国古代的科举制度的头衔。当我们博到状元时，感觉好运就在当前，浑身上下都是劲。

将综合实践活动植入农村小学的春游活动，让学生的游玩更加有深度、有广度。

[责任编辑：白文军]