巧用微课提高初中物理教学有效性探讨

闫宁宁

摘要：初中物理的学习是打基础的阶段，这个过程不但影响着学生的兴趣，同时也与物理知识的积攒和沉淀有关联，更为学生今后发展起到了至关重要的作用。所以，对帮助学生在初中过程提升物理的学习成效而言，基于微课的初中物理教学探究就显得非常重要。基于此，对巧用微课提高初中物理教学有效性探讨，以供参考。

关键词：微课;初中物理;物理教学;有效探讨

微课作为新时期教育的教学形式，通过视频教学课程进行常规教学活动的转化，将日常教学活动的知识点进行精练整合，浓缩成一个专项训练。微课从整体上分析，能够有效补足传统教学的缺陷。随着社会的发展，人们的经济水平不断提高，小学生配备智能手机和平板电脑的比例越来越高，在学习时能够不受时间、空间的限制。初中物理中融入微课教学能够有效提高学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣。

一、论述微课理念

就“微课”来说，指的是通过网络技术来搭建学习场所，在这个场所凭借影音、照片等方式把教学的内容传递到网络上，学生们就能在上面选择对自己最有帮助的内容，这就实现了提升学习成效的初衷。微课二字中“微”的意思是这种教学形式的课程一般很简洁，每堂课在10分钟以内，帮助学生们在零碎的时间内去学习，这不仅提升了学习的成效，也能让学生养成主动思考、学习和解决问题的各种能力，完全响应了新课改让我们不断创新教学形式的要旨。

二、微课在初中物理教学中的应用优势

（一）有利于提升课堂参与度

微课课程内容精练、知识丰满、教学内容具有针对性和细节性，并且教学时间较短，通常在5～15分钟内，不仅有利于学生构建片段性的知识体系，强调内容的理解和认知，更有利于增强学生对知识的理解和记忆。并且微课课程减少了大量教学时间，优化了教学模式，教师可以用多余时间与学生互动讨论，活跃课堂气氛，提升学生的课堂参与度。让学生可以随意调配学习时间，在某种意义上，极大程度上提高了课堂的参与度。并且能够让教师了解学生学习成果，有针对性地制订后续教学方案。

（二）有利于提高学生观察、分析和解决实际问题的能力

初中物理是利用各种实验的方式探索物体在运动时互相作用和固有规律的特殊学科，它对帮助学生锻炼观察、分析和解决实际问题的多种综合能力起到了正向影响。微课教学就是基于学生们能够满足自身对于物理知识的渴求的同时，能够使学生对于其中的重点知识和问题点重复去学习，这就实现了提升学习成效的要旨。比如：物理老师在教授苏科版初三教材中的探究杠杆平衡条件的内容时，因为上课时长限制老师不能兼顾到每个学生的实际情况，仅能凭借教学纲要将教学任务完成，使得一部分理解和学习能力较差的学生不能很好学习其中杠杆平衡中的基本概念、规律和根本原理等内容。此时的学生就能通过微课，去查找自己没能学会的知识内容，去自我学习，在这个过程找到自己的问题，并理解、解决它，这就是微课的及时性。除了这些，因为微课是通过影音、图片等方式去传播知识，可以让学生更方便掌握其中较难的实验过程，这就实现了与实际教学完美的配合。

三、微课在教学活动中应用的策略

（一）利用微课去预习课程

老师为了让学生更好地在课上学习知识一般会要求学生课前预习课程，由于物理知识相对难理解且较抽象，课本上也仅是精简总结，如果课前不能很好预习，完全不能达到该有效果，所以學生能够通过微课来预习课程，记下问题在课上向老师反映，这样做使得学生更加清晰自身学习的重点内容，完全符合新课改下帮助每个学生个性发展的教学理念。比如：物理老师在教授苏科版初三教材中“动能势能机械能”章节之前，可以在微课上传一部分关于动能势能机械能的介绍、理论以及实验视频，让他们在课前有一个大概了解，将有问题的内容记下，在上课前可以和同学探讨，让他们在这个过程养成团队协助的品质。

（二）借助微课，直观展示演示实验

在物理教学的过程中，实验是重要的教学模块，而演示实验是教师必须组织的教学步骤。为了让演示实验所呈现的实验现象更加的清楚、明了，教师不妨有效地利用微课，对实验进行视频制作。然后利用多媒体进行直观展示。让学生在观察的过程中对实验的具体操作步骤，以及实验现象形成全面的认知，也能够让学生在此条件下对实验背后所蕴藏的物理学规律进行独立思考和深度探究，从而保证学生的实验学习更加的高效。同时，教师也可以鼓励学生在微课视频观看之后，利用实验材料进行实验自主探究，从而全面提高学生在物理实验领域的科学探究能力，提升学生的物理学素养。

四、结语

微课课程作为新时期教学的辅助手段，能够有效提升教学效率和教学质量，还可以增强课堂教学活动的实践性，提升学生的自主性，加强研究性学习的渗透，转变课堂教学主体，提高学生的主观能动性和自主学习能力。微课通过搭建一个半结构化、主题资源的环境。在上课过程中既保留了传统物理教育教学的案例、对于教学的课件、教学测验，又在这些的基础上进行创新和发展，优化了教学方案设计与教学方法，推动了物理教育事业的进步。