民间游戏在幼儿教育中的作用探析

陈晓艳

摘 要：所谓的民间游戏指的是群众广为流传的游戏类活动，民间游戏活动的开展不受时间及空间的限制，同时开展过程中体现了诸多优势，比如，简单易行、普适性强等等。民间游戏活动的开展不仅可以提高幼儿的身体素质，同时还能间接地开发幼儿智力，使之日常生活更加丰富，从而产生良好的情感体验，对幼儿日后的发展具有潜移默化的影响。基于此，本文主要针对幼儿教育中民间游戏的作用进行分析，提出了民间游戏施行的重要性。

关键词：民间游戏;幼儿教育;作用

幼儿园指导纲要中明确提出：“幼儿阶段的教学必须以引导，并积极开展各类的游戏活动，促使幼儿全面参与其中，将其作为基本的教学活动，同时为幼儿带来良好的情感体验，发现幼儿阶段学习的趣味性，产生学习兴趣。”值得一提的是，许多幼儿都对民间游戏情有独钟，他们在成长过程中了解并接触了各类的民间游戏，这些游戏活动具有浓郁的地方特色与生活气息，不同年龄与性别的幼儿均可参与其中，大大提高了幼儿的参与积极性。幼儿教育工作中，可将民间游戏始终贯穿，体现民间游戏的重要性，并吸引幼儿的目光，调动参与积极性，进而促进幼儿智力发展，并提升幼儿体质健康水平，使幼儿实现全面发展。接下来笔者主要针对民间游戏在幼儿教育中的作用进行分析，同时提出了相应的见解与思考，以期为幼儿教育人员带来借鉴与参考，详见下述。

一、 民间游戏的开展可以提高学生的人际交往能力

民间游戏活动的开展过程中必然会增强幼儿的竞争意识，幼儿在游戏的过程中必然会面临着失败与成功，最终结果无论输赢，幼儿都会产生良好的情感体验，他们愿意接受最终的游戏结果，在游戏的过程中同时也会加强与其他同伴的交往与合作，在合作中实现共赢，通过彼此间的有效协调、共同努力，获得最终的成果，必然会增强幼儿的信心，还会相互激励，为了最终的胜利不断进取，取得胜利后也会产生成就感与荣誉感。最后，他们则会意识到合作及交往的重要性，与其他伙伴构建良好的情感桥梁，形成良好的人际交际网络，为其日后的成长与发展打下良好铺垫。

除此之外，民间游戏活动大多具有趣味性，幼儿愿意主动参与其中，并且投入全部精力，很多时候幼儿为了参与到民间游戏活动，必须加强与其他玩伴的交流，并在游戏过程中解决阻碍与问题，还要学会控制情绪，对个人行为进行把控，避免给他人造成负面影响。同时，幼儿也会学会尊重他人、平等待人，给予他人更多关爱，进而为了最终的胜利目标做出努力。游戏的过程中幼儿角色将会发生变化，他们更具责任心，也会潜移默化地形成集体意识，为了集体荣誉感而放弃个人利益，不断完善幼儿的个性品质，帮助其树立正确的发展观。

例如，幼儿教师在组织老鹰捉小鸡这一民间游戏时，需要对幼儿的角色进行定位，众所周知老鹰捉小鸡游戏中分别有小鸡、老鹰以及母鸡三个主要角色，在游戏过程中母鸡与小鸡必须密切配合，这样才能防止被老鹰捕捉。这一角色扮演的民间游戏，必然会使幼儿间的交往能力有所提升，与此同时，他们的身体素质也会一定程度的增强，良好的交流与交往形式，将会使游戏进度按计划开展，同时也会保证游戏的落实效率。

二、 民间游戏的开展可以强化学生身体素质

民间游戏的内容极其繁杂，同时形式也多种多样，幼儿在参与民间游戏的过程中将会发现其中的趣味因素，并在简单的游戏规则中不断地进行自我完善、提高身体素质，因此而备受幼儿的喜爱与关注。民间游戏的开展，不仅可以强化幼儿身体素质，还能提高他们的体质健康意识。

比如，在组织跳绳这一活动时，幼儿参与到活动中必须全身运动，并学会双脚跳、蹲跳以及麻花针等等，这些丰富的活动形式将会大大提高幼儿的动作协调能力，还会提高幼儿的身体健康水平，他们在跳跃与持续运动中增强身体，潜移默化地促进幼儿发育，对于幼儿身体及智力的发展来讲都是极其有利的。

三、 民间游戏的开展可以提高幼儿的社会认知

民间游戏的组织过程中，幼儿的认知能力将会有所提升，他们在与其他玩伴、教师交流時，将会了解他人，同时也拉近了与社会的距离，提高了幼儿的社会认知层次。

比如，在组织民间游戏“顶锅盖”时，幼儿教师就可以在班级内选择两名幼儿参与其中，引导其中一名幼儿手心向下，而其他幼儿则要将食指顶在指定幼儿的手心位置，一起念出口号“顶个小猫小狗，一把抓住哪一个哪一个就要代替我……”学生在喊完口号后，需要立马将食指移开，与此同时，手掌朝下的幼儿则要尽可能地抓住幼儿的食指，被抓住的幼儿需要回答问题“以最快的速度说出五个动物的名称？”如若被抓住的幼儿无法回答问题，那么就要代替这名幼儿进行角色转换，而说出动物名称的幼儿则可继续游戏。这样的游戏形式，不仅可以调动幼儿的参与积极性，同时也会使幼儿发现民间游戏的趣味。通过快速问答培养幼儿的思维能力，为以后的学习打好基础。

四、 民间游戏的开展可以培养幼儿形成积极的情感态度

民间游戏活动的开展过程中，很多时候会体现出较强的竞争性，可以通过游戏来培养幼儿竞争心与上进心。对于好胜心较强的幼儿来讲，他们将会总结自身不足，在实践活动中克服缺点，逐步完善自我，日后再参加类似游戏时也会提高竞争意识，尽可能获得最终的胜利。这一过程中幼儿必然会逐步形成较强的抗挫折能力，形成积极的情感态度。

五、 结束语

综上所述，本文主要针对民间游戏在幼儿教育中的作用进行阐述，民间游戏不仅可以使幼儿形成积极向上的个性，同时还会提高幼儿社会认知，提升幼儿体质健康，增强幼儿的合作交往能力，对于幼儿日后的成长与发展来讲极其有利，提高幼儿的综合能力。最后，希望笔者的分析与探讨为相关的幼儿教师带来借鉴与参考。

参考文献：

[1]林静.幼儿园民间体育游戏项目开发实践与启示[N].福建教育学院学报，2016，17（3）：107-108.

[2]杨丹婷.浅析民间游戏在幼儿教育中的重要性及其运用[J].教育实践与研究，2016，13（10）：52-53.