尊重与值得尊重不可偏废

叶存洪

社会对教师问题的关注走过了一个“U”字型的历程。上世纪八九十年代，全社会初步形成了尊师重教的良好氛围;但之后似乎不那么尊师了，动辄指责、批评教师，辱骂甚至殴打教师也不是什么稀罕的事儿，有些“斯文扫地”。也许是物极必反吧，社会在尝到了不尊师的苦果之后，这两年又开始强调要尊重教师了。我隐约感到教师问题的解决终于“是时候”了，值得期待。

谈到教师问题，总感到有些偏颇：一是社会不尊师却对教师要求特别高;二是教师希望社会尊重但自身不硬气。应该说，两者都是片面的。良好的态势应该是，社会必须尊师，而教师也必须有值得社会尊重的地方。这就如同“一车之两轮”“一鸟之两翼”，缺一不可。

先说说尊师的问题。中国自古以来都有尊师重教的优秀传统，荀子曾说：“天地者，生之本也;先祖者，类之本也;君师者，治之本也。”首次将教师与天地君亲并列。荀子还说：“国将兴，必贵师而重傅……国将衰，必贱师而轻傅。”教育部长陈宝生在2019年全国政协教育界别联组会上说：“教育质量是尊重出来的，不尊师重道，绝不会有好的教育质量。”其实，这不是陈宝生第一次谈及这一话题，他多次强调“成才自尊师始，你想成才就从尊敬老师开始，你想国安就从重视教育起步。”“对于广大老师要高看一眼、厚爱一分，自始至终给予他们崇高的地位。尊重老师就是朝着美好的未来发展的第一步。”但是，可以反思一下：这方面我们做得怎么样？一些地方特别是开发区，政府机关领导实行“年薪制”，当你们拿着高年薪的时候，可曾想过一个工作了20多年，有著高级职称的教师每月拿到手的工资是多少？家长们可曾想过，对早上7点就到校、晚上下了晚自习将学生送回寝室后才能拖着疲惫的身体回家的老师，你是否道过一句“辛苦”？不道“辛苦”也就罢了，一些家长反而稍不如意就对老师指责辱骂。有个家长因为班主任未能及时接听电话，就冲到学校对老师大打出手。一些媒体工作者为了吸引眼球，断章取义甚至无中生有地“妖魔化”教师，给教师平添了巨大的压力。请问，你们可曾心安？电影、电视界拍过几部歌颂教师的影视作品？人人都上过学，人人都有孩子要上学，为什么非要把老师说得如此不堪才满意呢？我真是万般不解。

再说说教师必须有值得尊重的地方。你没有值得别人尊重的地方，凭什么要别人尊重你呢？这应该是再简单不过的道理。绝大多数教师是兢兢业业、任劳任怨的，以炽热的教育情怀、良好的职业道德、精湛的专业素养教书育人，涌现了无数感人的先进人物典型。但是，十个指头伸出来有长有短，这支队伍中的确也存在一些不尽如人意的地方。比如，一是师德失范。师表形象不佳，言谈举止不得体。二是敬业精神缺失。工作中得过且过，满足于“做完了”，至于是不是“做好了”，不去追求。三是理念偏旧。不是想方设法去选择适合儿童的教育，而是千方百计地去选择适合教育的儿童，对成绩好的学生喜爱有加，对成绩较差的学生则主动放弃。在中小学听课时多次发现，“后排”一些学生整个一堂课都在睡觉，但老师从不提醒他，只要不吵不闹，就彼此相安无事。四是业务能力短缺。从事一个最需要不断学习的职业却偏偏不爱学习，而且还为自己不爱学习找出很多理由。“新课改”从2002年开始到现在，走过了17年历程，但看看课堂，从教学方式到教学组织形式，再到学生评价方式，究竟有多大的变化？虽然对整个队伍而言，这些现象都是少数甚至是个案，但对整个教师队伍的影响不可小视。当自己是一摊糊不上墙的烂泥巴，就失去了要求别人尊重你的资格。所以，教育界的同仁们应好自为之，锻造过硬的政治素质、职业道德、专业素质，为自己赢得尊严和荣光。

社会尊重教师，教师努力赢得社会尊重，这样就可以形成一个良好的教育生态，最终受益是孩子，是国家民族。未来可期，共同努力！（作者单位：南昌师范学院）